中职德育公开课教案：第三课 发展要从 所学专业起步.doc

中职德育公开课教案：第三课?发展要从?所学专业起步? 任课教师 赵淑萍 课程类型 理论课 课 次 5、6 教学方法 讲授法 案例教学法 问答法 总结归纳法 练习法 课程标题 发展要从所学的专业起步 教学目标 知识目标：学生通过学习，了解什么是专业，深刻认识专业学习的重要性，明确职业素质的含义与构成。 技能目标：学生能够运用所学知识较为完全地说出自己所学专业对应的职业群，了解职业目标对从业者的各方面要求，掌握提高自身职业素质的途径和方法，为未来顺利就业创造有利条件。 素质目标：学生通过学习和训练，增强对专业学习的热爱之情，逐步树立在自己所学专业对应的职业舞台上有所成就的决心和信心。 教学 重点 难点 教学重点：职业素质的构成? 教学难点：专业所对的专业群 教学用具 课堂 结构 设计 课堂教学环节（步骤） 时间分配 导入新课：课前案例 同以及学们都知道有哪些专业？你目前所学的专业是什么？学好这个专业能从事哪些职业呢？ 15 讲授新课：?一、专业和专业对应的职业群，（二）、专业与职业的关系 ，教师讲解，结合例子活动帮助学生理解 20 二、职业对从业者的素质要求? （一）、职业素质的构成（二）、职业素质的提高?? 通过讲解，学生练习来掌握次知识点 20 三、职业资格与职业生涯发展 举例子，贴近学生需求来讲解 5 四、树立正确的成才观 ，帮助学生树立自信心，走向成功 15 课堂小结，布置作业 5 板书 设计 第三课?发展要从?所学专业起步? 一、专业和专业对应的职业群 （一）、我的专业? （二）、专业与职业的关系 二、职业对应的从业者的素质要求?? （一）、职业素质的构成? 1、思想政治素质——灵魂??????????2、职业道德素质——保证???????????? 3、科学文化素质——基础???????????????4、专业技能素质——本领?????????????? ?5、身体心理素质——本钱? ???（二）、职业素质的提高 ??三、职业资格与职业生涯发展 1、职业资格 2、职业资格证书 教学 反思 如何解决本课难点问题：? 1、?专业对应的职业群，是本课教学难点之一 教研室主任 审核 教 学 过 程 课堂实录 组织教学：师生问候，检查出勤。????????????????????????????????? 导入新课：课前案例 晓卉出生于一个普通的农民家庭，她个子不高，性格内向。初中毕业后，出于兴趣，她选择了某职业学校文秘专业。?在校学习期间，她努力学习专业知识，各科成绩名列前茅，并利用业余时间自修了文秘大专课程。为了提高专业技能，她每天坚持语言表达能力训练，还常常利用节假日去教学实习场所，强化文秘岗位的办公技能。经过努力，她考取了秘书职业资格证书和英语口语、计算机NIT等多项技能证书。她给自己制定了一套提高文秘专业技能的“三个一”方案，即每天礼仪站一站（练站姿）、每天口语说一说（练英语口语）、每天打字练一练（练电脑打字），功夫不负有心人，经过三年的不懈努力，晓卉各方面的素质都有了很大提高，还在市里举办的文秘专业“技能之星”竞赛活动中获得多项桂冠。毕业时，晓卉受到多家用人单位的迎，成为抢手人才。 ??设臵疑问：1、晓卉在毕业时成为抢手人才的原因是什么？（提问2-3名同学）?教师归纳结论：扎实的专业知识，娴熟的专业技能，和较强的职业素质。?同时引起同学们的思索：我们要想在毕业时也能成为抢手的人才，应具备怎样的知识、技能我素质呢？?带着这样的思索，教师引导同学们把问题的落脚点放到认识我的专业上来。???我校是一所中等职业学校，在我们的身边分配着不同的专业，同学们都知道有哪些专业？你目前所学的专业是什么？学好这个专业能从事哪些职业呢？ 讲授新课：????第三课??发展要从所学专业起步? 一、专业和专业对应的职业群? (一)、我的专业 ?1、专业是根据学科分类或者生产部门的分工把学业分成的门类。是某一阶段某一人群用以谋生的技能，是具体业务的作业规范。 ?2、专业学习的重要性????专业学习是我们打开职场大门的一把金钥匙。在工作岗位上，如果没有一定的专业知识、专业技能，不具备从业所必需的本领，就无法履行岗位职责。这就像司机不会开车、护士不会打针、教师不会讲课一样。因此，在就业竞争日趋激烈的形势下，只有具备扎实的专业知识和过硬的专业技能，才能在就业竞争中占有优势，为顺利就业创造有利条件。 那么，怎样才能学好专业呢？这就得从了解自己学习的专业，了觖这个专业对应的职业谈起。??? （二）、专业与职业的关系 ??专业与职业既有区别又有联系，专业为职