中职数学数列中的不等式恒成立教案.docVIP

数列中的不等式恒成立 不等式的恒成立问题是学生较难理解和掌握的一个难点，以数列为载体的不等式恒成立问题的档次更高、综合性更强，是高三第二轮复习中不可多得的一个专题. 例1：(2003年新教材高考题改编题)设为常数，数列的通项公式为，若对任意不等式恒成立，求的取值范围. 解：，故等 价于. ① ⑴当时，①式即为 ，此式对恒成立，故.(注意小于最小值，为什么不能等于？) ⑵当时，①式即为，即，此式对恒成立，. 综上，①式对任意成立，有.故的取值范围为. 评析：本题有三个亮点：处理数列中相邻两项的大小问题(即数列的单调性问题)采用作差比较，从而可把问题作整体处理；处理不等式恒成立时，用了求解此类问题的三大方案之一 ——分离参数法(另两种是：函数法与数形结合法)；最后转化为指数函数的单调性. 例2：已知等比数列的各项为不等于1的正数，数列满足. 设，.试判断，是否存在正整数M时，使当时，恒成立，若存在，求出相应的M；若不存在，说明理由. 解：不难得，又由得. ①当，且时，； ②当，且时，. 故当时，存在，使当时，恒成立；当时，不存在M，使得当时，恒成立. 评析：本题是一道“不难”的难题，说它简单是因为解题思路明晰，过程简洁；说它是难题是由于它的背景并不单纯，来头很大：探索性的数列中的不等式恒成立问题. 例3：已知，，数列是首项为a，公比为a的等比数列，令. (Ⅰ)求数列的前n项和； (Ⅱ)求当时，求； (Ⅲ)若数列中的每一项总小于它后面的项，求a的取值范围. 解：(Ⅰ)由题设，∴，故 . (Ⅱ)∵，且，∴. (Ⅲ)令，则，∵，∴只需. ①当时，，得，解得； ②当时，，得，解得. 为了使对任何正整数n都成立，只须小于n的最小值1，令，解得或. 评析：⑴一个等差数列和一个等比数列对应项的乘积的求和，一般用错位相减法，但那仅仅是一般情况，对于象本题这种系数和方次之间的关系所具有的导数的“影子”，使我们联想到求导的逆过程，把系数放入指数里用导数.这种思维的深刻性已不可同日而语. ⑵本题是一道综合性极强的好题，它的第三小题是数列不等式恒成立求参数的取值范围，转化为解不等式或求函数的最值，这是高中数学中有关确定参数范围题目的涅磐. 例4：数列{}的前n项和为，其中a、b是常数，且，，. (Ⅰ)求{}的通项公式，并证明； (Ⅱ)令，试判断数列{}中任意相邻两项的大小. 解(Ⅰ)：当时，；当时，，∴，. ∵，∴，又∵，故. 另，故是n的增函数，∴当时，最小，最小值为，∴. (Ⅱ)若时，，任两项相等； 若，则. ∵，∴，若，则，，，此时，即；若，则， ，，此时，即. 综上，时，，即相邻两项中，后一项较大； 时，，相邻两项相等； 时，，即相邻两项中，后一项较小； 评析：数列中的不等式恒成立的变形题是数列的单调性问题，再变异还可成为不等式的证明题，但形散神不散，处理思路是一脉相承的. 2