乐昌职业技校文化课数学教案：函数04.docVIP

课 题 函数的应用举例 课 时 3 教学目标 1．了解数学建模 2．掌握根据已知条件建立函数关系式 3培养学生分析问题、解决问题的能力 教学重点 根据已知条件建立函数关系式 教学难点 数学建模意识 教学方法 读议讲练法 媒体选用 幻灯或CAI课件 导入新课 我们已经学习了函数的概念、函数的性质以及指数函数和对数函数，并要求大家在课前对本章作系统地归纳整理，接上来，用已学过的知识举例说明函数的应用。 新课教学 数学模型：就是把实际问题用数学语言抽象概括，再从数学角度来反映或近似地反映实际问题时，所得出的关于实际问题的数学描述。 数学建模：数学建模方法，是把实际问题加以抽象概括，建立相当的数学模型，利用这些模型来研究实际问题的一般数学方法。 [例1]用长为m的铁丝弯成下部为矩形，上部为半圆形的框架（如图），若矩形底边长为2，求此框架的面积与的函数式，并写出它的定义域。 [分析]所求框架面积由矩形和半圆组成，数量关系较为明确，而且题中已设出变量，所以属于函数关系的简单应用。 [解]如图设，则CD弧长= 于是AD 因此 再由 解之得 新课教学 即函数式是： 定义域是： [评述]此题虽为函数关系的简单应用，但应让学生通过此题明确应用的能力要求及求解应用题的基本步骤。 学应用题的能力要求： 阅读理解能力； 抽象概括能力 数学语言的运用能力； 分析、解决数学问题的能力 解答应用题的基本步骤： 合理、恰当假设； 抽象概括数量关系，并能用数学语言表示； 分析、解决数学问题； 数学问题的解向实际问题的还原。 能力训练 某公司拟投资100万元，有两种获利的可能可供选择一种是年利率10%，按单利计算，5年后收回本金和利息；另一利是年利率9%，按每年复制一次计算，5年收回本金和利息。哪种投资更有利？ 某商品的价格1993年比1992年上涨25%，由于控制物价，94年比92年上涨13%，问94年比93年价格回落的幅度为（C） A.15% B.12% C.9.6% D.8.5% 用长度是24m的材料围一矩形养殖场，中间加两道隔墙，要使矩形面积最大，则隔墙的长度为（A） A．3 B.4 C.6 D.12 某种商品的进货价为a元，零售价为每件1100元；若商店按零售价的80%降价出售，仍可获利10%，对一进货价则a=_____元 课堂小结 对数学建模有所了解，并能根据已知条件建立函数关系式，逐步增强解决实际问题的能力。 作 业 课 题 实习作业 课 时 1 教学目标 明确实习作业的基本要求和方法； 明确实习报告的规范格式； 培养学生运用已学的函数知识解决实际问题的能力。 教学重点 实习作业的基本要求和方法 教学难点 提出实际问题 教学方法 提出实际问题 媒体选用 幻灯或CAI课件 导入新课 我们学习了函数的应用举例，明确了函数知识在实际生产、生活中被广泛地应用。在日常生活中，大家可以到附近的商店、工厂作实际调查，了解函数在实际中的应用，把遇到的实际问题转化为建立函数关系，并作出解答，写出实习报告。 新课教学 [例1]某城市现有人口总数为100万人，如果年自然增长率为1.2%，试解答下面的问题： (1)写出该城市人口数（万人）与年份（年）的函数关系式； (2)计算10年以后该城市人口总数（精确到0.1万人）； (3)计算大约多少年后该城市人口将达到120万人（精确到1年）。 [分析]此题是一道关于人口的典型问题，计划生育是我国的基本国策，通过此题可以让学生了解控制人口的现实意义。 [解]（1）1年后该城市人口总数为： 2年后该城市人口总数为： 3年后该城市人口总数为： 年后该城市人口总数为：； 新课教学 （2）10年后该城市人口总数为： 设年后该城市人口将达到120万人，即 下面，我们来看实习报告的规范格式： 实习报告： 2002年10月9日 题目 某城市人口增长与人口控制 实际问题 某城市现有人口100万人，若年增长率为1.2%，试解答下面的问题： 写出人口总数与年份的函数式； 计算10年以后该城市人口总数（精确到0.1万）； 大约多少年后人口达到120万人（精确到年）； 若20年后该城市人口总数不超过120万人，年增长率应该控制在多少？ 建立函数关系式 分析 与 解答 10年后人口总数为112.7万人； 大约15年后人口达到120万人； 说明 与 解释 若要20年后该城市人口总数不超过120万人，年自然增长率应控制在0.9%以内 负责人员及参加人员 指导教师审核意见 课堂小结 明确实习作业的基本要求和方法，以及实习报告的规范格式，在课余时间，要尽量深入生活作实际调查，发现新的函数例子，以供大家学习、交流。 作 业 到商店、工厂、