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《侦查学》教学大纲 教学大纲说明 一、 课程性质和教学目的 《侦查学》是侦查专业的基础课。通过本课程的教学活动，使学生能掌握我国侦查学的基本概念、基本理论和具体侦查措施，培养分析、处理刑事案件的能力，为学生适应刑事侦查实际工作和进行理论研究打下基础。 二、 课程教学要求 1．较全面、系统地了解侦查学的基本理论； 2．掌握侦查学的基础知识，并能灵活运用； 3．培养分析处理刑事案件的能力。 三、教材及参考教材 1．黎明正主编：《侦查学》，华东理工大学出版社1997年版； 2．杨正鸣主编：《经济犯罪侦查新论》，中国方正出版社2004年版； 3．杨正鸣：《市场经济与犯罪问题研究》，立信会计出版社2001年版； 4．杨正鸣主编：《网络犯罪研究》，上海交通大学出版社2004年版； 5．杨正鸣主编：《金融犯罪与法律控制》，立信会计出版社1999年版； 四、课程结构安排 侦查学课程依据本学科特点，分为上、中、下篇三部分来讲授。侦查学上篇主要讲述侦查学概述、基本原则以及基本原理等，中篇则侧重侦查措施的讲解，下篇则关注侦查程序的运行以及各案侦查的组织。 上篇：侦查学理论 第一章 侦查学绪论 教学目的和要求：了解侦查,侦查学的概念及其研究方法。 基本教学内容： 第一节 侦查的概念 一、法律上的侦查概念 （一）侦查的法定概念 《刑诉法》所规定刑事侦查的概念是：--公安机关、人民检察院在办理案件过程中依据法律进行的专门调查工作和采取的有关强制措施。 （二）法定侦查概念的要素 五个层面的认识： 1、侦查是专门机关的专有职权（法律授予的）--主体界定；关于侦查机构设置和侦查人员培养：侦查作为一门科学，它应有其职业化、专门化的理论基础；同时，侦查工作的高要求，也呼唤着侦查工作的职业化和专门化。 2、侦查的客体是已确定的立案的办罪案件--客体界定； 3、侦查是一种专门活动，即法定调查活动--内容界定，其 核心在于调查证据的活动，侦查的内容实质上搜查、固定、比较证据-再现犯罪情景的一系列活动； 4、侦查是一种诉讼活动，必须严格依法进行--性质界定； 5、侦查行为具有强制性（法律强制性）。 二、学理上的侦查概念 在刑事诉讼活动中，侦查主体为查明案情，搜集犯罪证据和材料，证实和抓获犯罪嫌疑人而依法采取的一系列专门调查方法和强制措施一种诉讼活动。 三、侦查概念的界定 （一）侦察与侦查的区别 1、前者军事术语，而后者为法律术语； 2、前者是预审前的行为，而后者是在预审后采取的（刑侦改革后已取消预审）； 3、前者秘密性更强； 4、前者的涉及范围广，而后者则具有特定的对象； 5、前者所的材料不可以直接作为证据使用，而后者可以。 （二）侦查与社会治安之间的关系 联系：侦查是社会治安的一个子系统。只有打防结合，才能遏制犯罪。 区别：主体，对象不同，等等。 （三）对侦查领域问题的研究 刑侦，经侦（走私侦查、证券侦查），安全，职务犯罪侦查（检察院自侦），公安局政保处（政侦），狱内侦查，专业侦查（军保、林、铁路），等等。 （四）对经济侦查概念的界定 最广义的经济犯罪是指：财产犯罪+职务犯罪+刑法第三章所规定的犯罪，其中该概念的核心是：在所有经济领域内发生的犯罪行为； 广义上的经济犯罪是：职务犯罪+刑法第三章所规定的犯罪； 狭义上的经济犯罪则是指：刑法第三章所规定的犯罪。持该种狭义观的学者认为：侵财犯罪不具有经济犯罪所要求得专业性强特征，而职务犯罪则属于非法权力经济，所以他们只认可刑法第三章所规定的 破坏经济管理秩序的犯罪。 第二节 侦查学的概念 一、概念： 侦查学是研究侦查主体对犯罪进行侦查活动时所采用的各种侦查技术、侦查措施和侦查方法的科学。 侦查是应对犯罪的一个系统工程，它是循这样一条内在的线形成的系统：犯罪源-（犯罪行为）-犯罪阆迹物证-犯罪信息-人工技术勘验-案情分析-处理-侦查方向范围-侦查措施-再现犯罪。 二、侦查学的研究对象 （一）主题－研究刑事侦查的规律 研究侦查的对策、方法、成本效益等等 （二）副题－研究犯罪规律和特点－知彼 发案率、发案面、犯罪性质、年龄结构、区域结构、发展方向（国际化、经济化、技术化、多样化） （三）副题－研究侦查主体－知己 侦查机构组织和基础业务建设：探组制度、网格化管理等 （四）特色－研究预防犯罪 三、侦查学的任务 （一）主动性的侦查任务：侦破、揭露、证实犯罪，侦查破案是侦查的最大任务 1、搜集证据：发现证据-固定和提取证据（保全证据）--审查评断证据； 2、查明犯罪事实、确定犯罪嫌疑人； 3、采取必要措施，防止犯罪人逃避侦查； 4、保障无罪人不被追究刑事责任（非刑事化的处理）。 （二）被动性的侦查任务：预防、控制、防范预防犯罪 1、犯罪前应做好安全预防工作； 2、犯罪中应及时进行防卫和主动出击； 3、犯罪后应及时破案以减少