哲学基础 生产关系必须适应生产力的发展.docVIP

第二节 生产关系必须适应生产力的发展 教学大纲 1.人们在生产活动中形成的生产关系 （1）生产关系的含义 （2）生产力决定作用 2.生产关系对生产力的反作用 （1）生产关系反作用的两种表现形式 （2）生产关系适应生产力的基本内容 3.改革和完善生产关系、推动社会主义社会生产力的发展 教学分析与教学建议 一、教学重点与难点 [教学重点] 生产关系必须适应生产力发展的规律 这一规律是人类社会发展的普遍规律，关于这一规律的原理是我们探索历史发展的根源、正确分析社会历史现象的钥匙，也是无产阶级政党制定路线、方针、政策的理论依据。弄清这一问题，有助于理解我国社会主义经济体制改革的历史必然性，因此，既具有理论意义，又具有重要的教育意义。这一原理内涵十分丰富，如何引导学生辩证地理解而不是机械地理解这一规律，特别是结合我国实际加以理解，是有一定难度的。因此，又是教学难点。 [教学难点] 见“教学重点”。 二、教学建议 根据本节内容，教学中主要运用讲授法和讨论法，突出教学重点生产关系必须适应生产力发展的规律。 三、教学步骤 （一）关于“人们在生产活动中形成的生产关系”问题的教学 1.引导学生阅读教材中的鲁滨孙故事，理解生产关系及其内容。 (1)强调生产活动包括两个方面：一是人与自然的关系，二是人与人的关系。任何条件下的生产都是在一定生产关系下进行的。生产关系就是人们在生产过程中形成的人与人之间的经济关系。 (2)强调生产关系三个方面中生产资料所有制形式起决定作用。 2.结合人类社会发展的具体情况，讲清生产资料所有制的决定作用和生产关系的其他两项内容对生产资料所有制形式的重要影响和制约作用。 讲解时应注意遵循从个别到一般、从一般到个别的认识规律，既可从人类社会不同的具体情况说明概括出一般结论，也可以运用一般结论说明具体问题。切忌从理论到理论泛泛讲解。这一问题既是教学重点，又是教学难点，因此，应采用多种方法从理论上讲清讲透，更要结合我国经济体制改革的实际加深对理论的理解。 （二）关于“生产关系对生产力的反作用”问题的教学 1.运用具体事例引导学生理解生产力和生产关系的辩证关系。 (1)以人类社会某个具体社会形态的生产力发展引起生产关系的变化为例，引导学生理解生产力决定生产关系的两个方面主要表现：生产力的水平决定生产关系的性质、生产力的发展决定生产关系的变革。使学生明确生产力的发展引起生产关系的变革，是不依人的主观意志为转移的客观过程。 (2)结合具体事例理解生产关系对生产力具有反作用，应强调生产关系对生产力反作用主要表现有两种情况；先进的生产关系能促进生产力发展的原因、落后的生产关系阻碍生产力发展的原因。 (3)在以上分层次理解的基础上，对生产力和生产关系的辩证关系加以归纳总结：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。可用脚和鞋作比喻，将生产力比喻为脚，生产关系比喻为鞋。脚决定鞋，有多大的脚就穿多大型号的鞋；脚长了，鞋也要变化。鞋对脚也有反作用，小脚穿大鞋和大脚穿小鞋，都不利于脚的生长及行走。 2.可通过小岗村大包干的故事分析生产关系必须适应生产力发展的规律。 (1)讲清生产关系与生产力的水平和发展之间，由基本适合到基本不适合、再到新的基本适合，这种生产力和生产关系的矛盾运动是不断循环的，每一次这样的循环，都把人类社会推进到一个新的阶段。 (2)讲清生产关系必须适应生产力发展规律的基本内容：生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用，生产关系与生产力之间由基本适合到基本不适合再到新的基本适合的矛盾运动，就是生产关系必须适应生产力发展规律的基本内容。 3.最后可结合我国经济体制改革的实际，强调生产关系必须适应生产力发展的规律，是人类社会发展的普遍规律，是无产阶级政党制定路线、方针、政策的理论依据。特别是要结合十六届三中全会通过的《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》的内容。 教学参考资料 1.靠发展解决前进中的问题 在新的世纪，我国社会主义现代化建设任重道远，既有过去积累起来的老问题，也有不断出现的新问题。但不论解决什么问题，最终都是要靠发展。发展是基础，发展是根本。离开发展，坚持党的先进性、发挥社会主义制度的优越性和实现民富国强都无从谈起。 从国际上看，我们应对复杂多变的局势，战胜种种风险和考验，最终要靠发展。目前，我们与世界发达国家的差距还很大。西方发达国家经济科技的优势，短期内不会改变。西方敌对势力对社会主义中国实行遏制和“西化”、“分化”的图谋，也不会改变。我们必须增强忧患意识和紧迫感，创造条件，加快发展，不断提高我国的综合国力，不断提高我们应对各种风险的能力。从国内看，解决我国社会主义初级阶段的主要矛盾，战胜各种困