国际货代与通关教学设计交货时间和地点.docVIP

国际货代与通关——交货时间和地点 教学设计 学校 广州市第一商业技工学校 一、教材及教学内容分析 使用教材：中国财政出版社出版的《国际货代与通关》。 教学内容：第三章第二节 “交货时间和地点”。 3．“交货时间和地点”的内容结构及教学安排：共计2课时。 4． 内容分析： A． 在国际货代与通关课程中，交货时间和地点是必修内容，是合同的重要内容，也是将来能正确签订有效合同的基础。 B．在教学的过程中，采取启发归纳的方式组织教学内容。利用对比法举例来解释“交货”和“装运”的概念，让学生理解透彻，避免以后实际工作种混淆概念，引起纠纷。介绍时间和地点的规定方法时，做到每法一例甚至几例来巩固知识，举一反三，并且通过让学生填写实际合同中的相关内容，使学生加深印象，在掌握理论知识的同时学会如何动手操作的能力。 C． 特别说明：对于相关内容的英文解释，由于学生的英文水平较不理想，在讲新课前需要把相关的英语让学生认识一下。 二、教学对象分析 大部分学生较主动，能配合老师，积极思考，踊跃发言，较适合采用启发式教学方法。但也有部分学生学习缺乏主动性，懒惰性较强，宜采用对比法，直观比较。同时，学生程度参差不齐（包括纪律自控能力﹑接受水平﹑英文程度等）比如英文水平较差的学生只要求知道英文是什么意思，而英文水平较好的学生就要求他们不仅要掌握英文的意思，还要求他们做到熟记英文的读法跟写法，尽量做到具备完成英文合同的能力。这就要求老师在施教过程中要注意利用分层教学的教学方法，因材施教。 三、教学目标及重点难点 教学目标 认知目标： 理解“交货”和“装运”的概念，了解分批装运和转运的知识，掌握时间和地点 规定方法。 能力目标： 使学生能独立正确完成合同中的交货时间和地点的填写方法，在学习中发展分析能力和表达能力 。 （3） 情感目标：让学生体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，感受成就感带来的喜悦。 教学重点： 装货时间的规定方法 分批装运和转运 装运地和目的地 教学难点： 装运时间的规定方法。 四、教学方法及学习方法 1．教学方法：实例教学法、教学结合法﹑启发式、归纳法、对比法及层次教学法 五、教学用具 多媒体课件、黑板﹑合同范本 六、教学程序 阶 段 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 复 习 导 入 10 分 钟 复习旧课 EXW 成本保险费加运费 FOB 目的港船上交货 CIF 目的港码头交货 DES 装运港船上交货 DEQ 成本加运费 CFR 工厂交货 叫学生把贸易术语和相对应的解释关键词连接线连起来。 ② 点评学生作答的情况。 ①采用接力的方式，由回答不对的同学指定另一个同学进行补答，最多不超过3人。 ①复习旧知识，为新知识的学习作好铺垫。 ②以连线的提问方式来调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，活跃课堂。 ③对学生的答案进行分析，纠正错的，补充不足的，表扬对的。 引入新课（选择题） 问题一：下列全属于指运港船上交货的一组贸易术语是 （ ） FOB﹑FAS﹑DES EXW﹑CIF﹑CFR FOB﹑CIF﹑CFR DEQ﹑FOB﹑CIF 问题二：DES的交货地点是在 （ ）。 装运港口 商品所在地 进口国内 目的港口 ③利用幻灯片创设问题一。 ④利用幻灯片创设问题二。 ⑤利用幻灯片上准备的图片吸引学生注意力，启发引导学生积极思考。 ②思考后做答问题一。 ③思考后回答问题二 ④用选择题跟图片来调动学生的兴趣，导入新课。 阶 段 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 新 课 呈 现 35 分 钟 一﹑“交货”与“装运”的概念 1.“交货”与“装运”在FOB，CIF,CFR贸易术语合同上是一致的，指得是同一个概念，同种意思。 画图解释： 2．贸易术语上如EXW,DES等时是两个完全不同的概念，不能混淆使用。 画图解释： 利用幻灯片列出概念 板书（画图区分说明两者在特定条件下的不同意义） 给学生看一些港口交货或装运的情况的图片。 ①学生阅读课本相关知识。 ②听老师讲解后同学之间相互讨论，仔细思考。 ①图示解释和学生的思考讨论旨在使学生能清楚区分两者概念在特定情况下的不同意义。 ②采用图示对比的方法和启发式教学方法以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。 二、装运时间的规定（四法） 问题三：讨论题：如果你是一间糖果厂的老板，你现在要从广州运一批QQ糖到上海，你会怎么来跟对方规定装运时间？ 规定某月装运 分析：根据实际情况具体规定某一个月份装运。 规定跨月装运 分析：规定相邻的某几个月份装运 规定在某月底或某日前装运 规定在收到信用证后若干天内装运。 分析