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陕西省农村地区中小学体育教学现状调查 　　摘要： 运用文献资料、实地走访调查、问卷调查、数理统计等社会学研究方法对陕西省农村地区中小学体育教学现状进行调查，并对存在的主要问题进行了分析。 　　Abstract: The report through literature, field visits surveys, questionnaires, statistics and other sociological research methods in rural areas in Shaanxi province primary and secondary status of physical education of the investigation, and the main problems were analyzed. 　　关键词： 体育教学；现状；农村中小学；陕西省 　　Key words: physical education；the status quo；rural schools；shaanxi province 　　中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）02-0250-01 　　 　　1开设体育课状况 　　调查显示陕西农村中小学体育课开课率基本达到了100%，大多数学校每周上两节体育课，只有少数城镇学校每周上3节体育课；几乎没有学校一周上4节体育课。90%的学校男女混合授课，组织形式多种多样，但许多学校在上体育课时都进行的是 “放羊式”教学法，教学的内容也是五花八门，很多学校的体育课学生都是自由活动，谈不上什么教学效果；由于多方面的不重视，体育课往往还会被挤占。 　　出现这种情况的主要原因是：第一，学校能够有条件的履行国家关于中小学开设体育课的规定；第二，重智育轻体育思想普遍存在于教师、家长以及学生心中，在农村地区人们都认为文化成绩好才是好学生，使得大家更不在乎体育课；第三，农村中小学实在缺乏体育教师，学校为了保证语文、数学等主干课程的教学不得已而舍弃体育课。 　　2推行新课程标准的状况 　　陕西农村地区中小学体育教学大纲实施率总体偏低，城乡差距大，城市中小学体育教学大纲实施率分别为77.5%和90.3%，农村中小学体育教学大纲实施率分别为72.1%和52.6%。由此可见，新体育课标在陕西农村地区实施的情况很不好，在偏远山区和贫困地区新课标落实情况就更差了。 　　陕西省城镇中小学有97.7%的中学和97.3%的小学有体育教学计划，大多数学校都有自己的体育教学计划，但是很多学校的体育教学计划是多年前制订的或制订较为粗略，不便于实施；而在农村地区有30.1%的中学和46%的农村中心小学制订了少量体育教学计划，78.1%的乡村小学没有体育教学计划，即便有体育教学计划的学校也有相当一部分学校不能很好的依体育教学计划进行体育教学。 　　造成陕西农村地区体育教学大纲实施率低和体育教学计划制定情况不好的主要原因有两个：第一，陕西区域经济发展极不均衡，农村地区还较为贫困，基础教育还比较落后，缺乏专职教师尤其是专业体育教师，人才的缺乏导致许多农村中小学没有条件实施体育教学大纲和制定体育教学计划。第二，各级教育主答部门对于体育教学并不重视，监管和督察力度不够。 　　3体育健康课程上课状况 　　在教材使用方面：67.4%城镇中学和73.2%的小学，64.1%的农村中学和62.5%中心小学及30.7%的乡村小学完全依照国家或省统编教材进行体育教学；7.9%的城镇中学和7.1%的小学依照自编教材进行体育教学；有35.9%农村中学和37.5%的农村中心小学、69.3%的乡村小学在上体育课时没有教材。 　　调查显示陕西中小学校体育教师教案书写率总体偏低，且城乡差距大。城镇中小学体育教师教案书写率分别为72.1%和66.3%，农村中小学体育教师不书写教案率分别为农村中学62.8%、农村中心小学70.8%和乡村小学78.9%。教案书写率与学校级别成正比，中学好于小学，城市学校好于农村学校。通过调查了解到在有完整教案的体育教师中有部分教师的教案往往只是用于应付检查。 　　教师职业素养高低是使用教案情况好坏最为主要的原因，在陕西农村中小学缺乏体育专业毕业的专职体育教师，兼职体育教师缺乏基本的体育教学理论和知识，不知如何备课。其次是学校管理方面的问题，城镇中小学对教学文件的管理相对要严于农村中小学，所以城镇中小学体育教师使用教案情况好于农村中小学。 　　4课外体育活动开展状况 　　课外活动是体育课非常有效的延伸,是学生每天锻炼一小时的有力保证。然而,由于管理制度的不力,学生的课外活动被其他的学科占用比较严重，相当一部分学校利用课外活动时间用来补文化课，多数学校让学生自由活动