浅析高职院校学生厌学现象及应对措施.pdfVIP

浅析高职 院校 学生厌 学现 象及应对措 施 刘 莉 (乐 山职业技术学院，四川 乐山 614000) 摘 要 ：目前 ，在高职院校 中，学生厌学 已成为一个不容忽视 的问题 。要克服高职院校学生产生厌学、退学等消极行为，就要 从提高课堂教学质量、改革课程设置等方面入手 ，逐步消除高职院校学生厌学情绪。 关键词 ：高职教育 厌学现象 应对措施 高职教育是我国高等教育的重要组成部分，当前 ．随着高 找借 口迟到、早退，旷课 ；平时不认真学习，对考试抱无所谓的 职院校逐年扩大招收生源 ，人学门槛降低 ，生源质量急剧下 态度 ，期末考试前临时抱佛脚 ，寄希望于任课老师把考试重 降，越来越多的高职学生存在厌学现象 ，一方面它直接影响高 点、考试题 目勾画出来 ；部分学生在期末考试 时铤而走 险，想 职学生身心健康发展、职业能力形成及就业发展前途 ．另一方 方设法作弊 。 面影响高职教育质量 ，制约高职教育的深入发展 。因此 ．解决 二 、高职 院校学生厌学原 因分析 高职院校学生厌学 问题 ，不仅是高职院校学生成长、成才 的必 高职院校学生之所 以会产生厌学情绪 ，分析其原因，主要 然要求 ，而且是高职教育持续深人发展 的迫切需要 。 有 以下几个方面 ： 一 、 高职院校学生厌学现象 (一)学生 自身原因 所谓厌学 ，是指学生在主观上对学校学 习失去兴趣 ，产生 1．学习 目标不明确 ．缺乏学习动力。 厌倦情绪和冷漠态度 ，并在客观上明显表现出来的行为。高职 部分学生没有 明确 的学习 目标计划 ，欠缺学习的主动性、 学生厌学一般表现为 ：学习采取消极态度 ．通常在课堂上注意 积极性 ．没有学习动力 ，长期下来 ，就会产生厌学情绪。 力不集 中，打瞌睡 ，玩手机 ，看小说等 ；课后不看书 ，不完成作 2．缺乏 自控力 ．没有 良好 的学习习惯。 业 ；部分厌学学生对上课态度不端正，不重视专业学习，经常 高职院校录取的多数学生成绩不太好 ，他们在高中阶段 过十分钟 的讨论 ，就有了结果，其 中一学生提 出 “可把手 电简 用实例 ”。课堂教学在这样一个案例讨论过程 中进行，学生学 装在伞的手柄上”，话语刚落 ，马上又有一学生提 出 “将手 电加 习兴趣浓厚 ．都能积极思考与讨论 。 上某装置 固定在头上 ”，还有一学生说 “将雨伞 固定在人 的肩 通过案例教学在机械创新设计课程中的实施 ，可将机械 膀上”，当然还有学生提出其余想法，这里不再一一描述．最后 创新理论知识与生活 、生产实际相结合 ，激发学生的学习兴 点评 “其实解决的方法很多，这些方法都能解决实际问题 ，但 趣 ，改变枯燥的教学氛 围，激发学生 的学 习兴趣 ，调动学生的 方法1，可 以将两种东西变为一种东西 ，方便实用 ”，这时学生 积极性和主动性 。在近几年机械创新设计教学 中实施案例教 一 片欢呼，课堂气氛活跃 ，答对 的小组都有一种成就感 ．感觉 学 ．取得 了较好 的教学效果，先前的上课模式、概念和理论致 创新不难。通过这个案例的讲解 ，既开拓了学生的创新思维 ． 使很多 同学低头上课 ，自采用案例教学法后 ，上课气氛活跃 ， 又让学生懂得 了机械组合创新的概念 ，特别是激发 了学生 的 学生积极参与创新实践 ，学生作 品在第六届全 国机械创新设 学习兴趣。 计大赛上获江西赛区二等奖 ，还获得了国家实用新型专利，在 案例二：讲授 “逆 向思维 ”内容时，先不讲概念 ．而是在课 全 国第七届全 国机械创新设计大赛 中荣获江西省一等奖两 件上导人动物园的老虎 ，并有游客观看 的图片，让学生想到 项，其 中有一项被推荐参加全 国赛 ，通过初评 已确定获得全 国 “ 一 般的动物 园老虎是关起来 的，人