青岛版一年级数学下册教案全.doc

青岛版小学数学一年级（下）教案 第一单元 南极小客人 ----------100以内数的认识 教材分析 ??? 本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。本单元主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。 教学目标 ??? 经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确的读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。借助100以内的数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，（能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。）并能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。 教学重难点： ??? 认识100以内的数并能从1数到100，建立数位概念。理解数的意义。 课时安排： 6课时 第一课时? 认识数位? 数的组成 备课时间： 上课时间： 序号：1 教学内容 ??? 数100以内的数。认识计数单位，数位顺序，理解数的组成，估计。 教学目标 1、能够用自己的方法正确数出100以内的数。认识计数单位“百”，认识数位顺序。理解数的组成，掌握100以内数的组成。能够运用简单的估计。唤起学生对南极的向往，激起学生数数的欲望，并向学生渗透热爱大自然的教育。 2、经历从实际情景中抽象出数的过程，体验与生活实际的密切联系。 3、初步培养学生的观察能力和合作意识，能运用数进行表达和交流，逐步发展学生的数感。 教学重点 ??? 能够用自己喜欢的方法正确数出100以内的树（数）。认识计数单位“百”，认识数位顺序。理解数的组成。 教学难点 ??? 能够运用简单的估算。理解数的组成。唤起学生对南极的向往，激起学生数数的欲望，并向学生渗透热爱大自然的教育。 学生学习过程 ??? 一、导入 ??? 同学们，你们知道南极吗？（请知道的同学说一说自己心中的南极） ??? 北京和上海的两位大哥哥大姐姐和科学家们一起来到了南极，还用照相机照下了照片，那里是一片冰雪的世界，虽然天气冷，但还是有许多可爱的小动物来迎接它们的小客人，你们想看看吗？走，我们一起去看看。 ??? 二、新授课 ??? 出示课本图片 ??? 1、同学们，你们都看到了什么？（先同桌交流） ??? 指名回答 ??? 2、大姐姐给我们提了一个问题，大家先自己读一读。（学生自己读后指名读）（这么多企鹅，有多少只呢？） ??? 请同学们用自己喜欢的方法数出一共有多少只企鹅，看谁数的又快又对。（给学生充分时间数一数）（先独立数一数，再分组交流） ??? 3、师表扬在数之前先进行估算的同学，找同学来说一说他数的企鹅有多少只。（指名） ??? 生回答，并说一说自己是怎么数的。 ??? 4、教师带领逐一数一数，引导学生发现图片中的企鹅是10只10只一组，因此10只10只数又快又正确。 ??? 我们来数一数企鹅到底是不是10只10只一组的。（教师和学生一起用小棒来数，每数10只学生就将小棒捆成一捆。教师在磁性黑板上用一捆小棒表示，最后磁性黑板上有了10捆小棒）同学们，一捆小棒是几呀，我们以前学过的。 ??? 这么一小捆小棒是十，一个十是10，我们一起来数一数一共有几个十？（师生共同数，一个十是10，两个十是20……那10个十是多少呢？ ??? 象这样10捆小棒，10个十就是100，我们把它们捆成一大捆，（教师演示捆成一大捆）以后看到这样的一大捆就知道了，这是多少？（100） ??? 好，大家再数一数自己的小棒吧，数数10个十是多少。 ??? 5、拿出计数器： ??? 大家看，这是什么？ ??? 以前我们学过，这是什么位？（指十位）? ??? 十位上一个珠子表示多少？（十位上一个珠子表示一个十。） ??? 我们就用计数器来数一数10个十。 ??? （动态演示）这是9个十了，再来一个就是10个十了，我们以前说过，满十怎么样？（满十进一）。十位上如果满十了，10个十了，就要向上进一。（动态演示）你知道这一位是什么位吗？（百位）。（为培养学生的注意力，先师演示学生观察回答，然后生演示，生回答。） ??? 提问：大家小组讨论一下，百位上一个珠子表示多少。讨论后回答，百位上一个珠子表)（拓展两个珠子，三个珠子……。） ??? 三、继续观察图画： ??? 1、大家都很聪明，那你们看着南极的图片还能提出什么问题呢