高职院校创建学习型党组织的探究.docVIP

高职院校创建学习型党组织的探究 　　摘 要: 高职院校创建学习型党组织是深入贯彻党的十七届四中全会精神,加强高职院党组织建设和提升广大党员综合素质的必由之路。高职院校创建学习型基层党组织是一项长期性的工作任务,必须建立和完善一整套协调、高效的运行体系和保证机制,要树立与时代相适应的新的学习理念,建立长效的学习机制,创造良好的学习载体,营造浓厚学习氛围,更好践行科学发展观。 　　关键词: 高职院校 科学发展观 学习型党组织 　　 　　党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》(以下简称“《决定》”)明确提出,“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求,把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。高职院校肩负着教书育人、管理育人和服务育人的任务,要实现“学习型政党”这个总目标,成为与时俱进、开拓创新的政治组织,增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力,只有按照创建学习型党组织的要求,树立终身学习新理念,不断提高党员的学习自觉性和主动性,使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为,提高党员认识问题、分析问题和解决问题的能力,才能达到党员队伍整体素质的提升,使高职院校创建学习型党组织成为党的一项系统工程。 　　一、高校创建学习型党组织的必要性 　　“学习型组织”的概念,源于上世纪80年代美国学者彼得?圣吉《第五项修炼》一书。作者以系统动力学整体动态的眼光和方法,提出在人类迈向知识经济时代,创新成为发展动力的背景下,各种社会组织如何寻求从工业文明社会形成的过时的、不合时宜的观念、体制中突围,找到一种新的组织发展模式。学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥全体成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。我们要研究的是如何创建高职院校学习型党组织。所谓学习型党组织,是指党组织全体成员在共同目标的指引下注重学习、传播、创新知识,具有持久创新能力去创造未来的党组织。学习型党组织首先是一个学习团队,其次是一种更适合人性的组织模式,最后是成员之间具有共同的价值观和共同愿景,大家为了共同的人生追求,相互学习,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,以将来能实现各自的人生目标,最终进一步增强高职院校党组织的创造力、凝聚力和战斗力。 　　为什么要创建学习型党组织? 　　(一)这是巩固基层党组织的政治地位和先进性的需要。 　　创建学习型党组织既有现实针对性,又极富远见。历史经验告诉我们,“学习是一个人获取知识、提高素质、增长本领的重要方式,是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径”。胡锦涛同志指出:“我们党要团结带领全国各族人民抓住机遇、迎接挑战,与时俱进、开拓创新,实现全面建设小康社会的宏伟目标,不断开创中国特色社会主义事业新局面,必须坚持把学习作为全党一项十分重要的任务,不断加强,不断推进,努力使全党的马克思主义理论水平和科学文化水平不断有新的提高。” 　　建设学习型党组织是巩固基层党组织的政治地位和先进性的需要。重视学习是我们党的政治优势,也是我们党的优良传统。要通过建设学习型党组织,吸纳新营养,做到与时俱进,开拓创新。全面加强高职院校学习型党组织创建,夯实在全党建设学习型政党的基础,要通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力,在加强思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设的过程中,更加注重广大党员在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养,形成“在工作中学习、在学习中工作”的氛围,通过培育来提高学习力。 　　(二)这是加强高职院校党组织建设的需要。 　　1999年6月13日公布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,高等职业教育是高等教育的重要组成部分,为党和国家培养输送了大批优秀人才,作出了重要贡献。但是,随着教育体制机制改革的深入,高职院校党组织的建设也面临着一些亟待解决的问题。如以学科为基础的教学科研组织、社会服务组织、产业开发组织等相继出现,而学校基层党组织的设置却覆盖不到位;在发展学生党员中存在学生基数大,发展数量多;一定的重发展、轻后期教育等问题;党组织活动形式单一,缺乏吸引力等。解决问题一靠实践思考,更主要的就是靠学习调研。高职院校党组织要深入学习研究新情况、新问题、新要求,拿出解决的办法并落实之;要创新学习方式方法,深入学习马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规及党的历史,全面贯彻落实科学发展观,用中国特色社会主义理论体系武装党员头脑,指导实践,推动工作;要深入学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面的知识,优化知识结构,提高综合素质,增强创新能力,使各级