2013版本毛概-第五章-建设中国特色社会主义总依据.pptVIP

第五章建设中国特色社会主义总依据 上课前请关闭手机或调整为静音状态 教学目的： 通过教学使学生了解社会主义初级阶段理论的形成和发展，准确把握社会主义初级阶段的科学含义和主要特征，深刻认识社会主义初级阶段的长期性，自觉地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。 教学重点： 1、社会主义初级阶段的科学含义和意义。 2、我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的原因。 3、党在社会主义初级阶段的基本路线的内容及其相互关系。 4、“三步走”发展战略构想的演进。 5、社会主义初级阶段基本纲领的内容。 教学难点： 1、社会主义初级阶段的含义和主要矛盾。 2、我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的原因。 3、如何认识全面建成小康社会。 教学时数：8 学时 教学设计：运用多媒体教学；撰写交流小论文。 第一节 社会主义初级阶段理论 一、社会主义初级阶段理论的形成和发展 二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征 三、科学把握我国发展的阶段性特征 案例导入——前苏联领导人对社会主义发展阶段的认识 斯大林把社会主义发展过程看得极其短暂。1936年在生产资料社会主义改造刚完成时，他就急于宣布苏联基本上建成了社会主义社会。接着在1939年联共（布）十八大会议上，斯大林又提出向共产主义过渡的设想和任务。第二次世界大战结束后，经过一段时间的经济重建，他又于1952年宣布党的主要任务是从社会主义过渡到共产主义。在斯大林看来，只需要10-15年时间苏联就可以进入共产主义社会。　 赫鲁晓夫继承和发展了斯大林的错误思想。1959年-1964年间，赫鲁晓夫提出了加快向共产主义社会过渡的口号，并制定了20年建成共产主义. 勃列日涅夫上台后，停止了赫鲁晓夫时期的某些改革，悄悄收回了赫鲁晓夫1980年提出的基本建成共产主义的口号。1967年11月，勃列日涅夫正式宣称，苏联建成了“发达的社会主义社会”。　 安德洛波夫对此问题的看法要冷静一些，将发达社会主义“建成论”改为“起点论”。他从苏联的实际情况出发，批评苏共纲领的一些内容脱离现实，超越了时代的发展。他提出：“苏联正处在发达社会主义漫长历史阶段的起点 ”，防止过早地提出“直接向共产主义过渡的任务”。 戈尔巴乔夫上台之后，认为苏联目前正处于发展中社会主义阶段。他批评过去将全面展开共产主义建设的任务转到直接的实际行动方面来，原来是为时过早了。 思考讨论题 （1）上述前苏联国家领导人对社会主义发展阶段的认识呈现出怎样的特点？ （2）从提出建成社会主义、20年建成共产主义到后来提出处于发展中的社会主义，出现这种变化的内在原因是什么？ （3）对社会主义发展阶段的认识是不是越高越好？如果不是越高越好，原因是什么？ 4、赫鲁晓夫时期 赫鲁晓夫比斯大林走得更远，提出共产主义建设论。 因此，这种脱离实际、急于过渡的思想，无论对苏联还是对其他社会主义国家的发展，都造成了消极的影响。 5、但是，痛定思痛的反思并没有持续太长时间，60年代的不断加剧“左倾”终于导致 “文革”爆发，中国社会主义建设再次误入歧途 62年以后，毛泽东在社会主义发展阶段的判断上，矫枉过正走入另外一个极端：中国正处在由资本主义向共产主义高级阶段过渡的整个历史时期，该时期的矛盾… 小结：苏联、中国等国家的社会主义实践中，留下了共同的经验教训—— 第一，对本国经济、文化落后性认识不足，对于建设社会主义的长期性和艰巨性认识不足。搞高指标，急于求成 第二，在所有制上，把社会主义看成是一个纯粹公有制社会，追求“一大二公”，急于求纯 第三，在社会主义社会发展阶段问题上，认为社会主义是一个短暂的时期，急于过渡。 实践证明，社会主义国家及其政党对本国社会主义所处发展阶段的认识正确与否，关系到能否正确制定路线、方针、政策的大问题，关系到社会主义事业的兴衰成败。 十一届三中全会以来，社会主义初级阶段科学论断的形成和发展 　　　　 　　　　 　　　　 　　二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征 1、社会主义初级阶段的科学含义 党的十三大明确指出，社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后，商品经济不发达的条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。江泽民在十五大还指出，社会主义初级阶段是整个建设中国特色社会主义的很长历史过程中的初始阶段。 　　社会主义初级阶段包括两层含义：　　　 　　第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能偏离社会主义。 　　第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从