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浅谈小学班主任如何与学生构建良好的师生关系 　　摘 要：随着新课改的不断深入，教师不仅是传授知识的辛勤园丁，也是学生在学习与生活中的大朋友。尤其是小学生，情感依赖相对较强，所以班主任在成为学生引导者、指导者的同时，也不容忽视与学生构建良好的师生关系，保证课堂学习效果，使学生健康快乐地成长 关键词：小学教育；班主任；学生；师生关系 良好师生关系的构建对学生和教师都有着重大的现实意义，不仅直接促进学生在课堂上的积极表现，还能有效地帮助班主任对班级的管理，对学生的了解。然而，在新时代背景下，班主任如何与学生构建良好的师生关系已成为不少教育工作者和学生关注的问题。因此，本文试就此问题进行探讨，提出一些有效的方法和技巧 一、深入学生的性格特点，努力成为学生的朋友 作为小学班主任，与学生的接触是最多的，所以班主任一定要抓住这一优势对每一个学生的性格特点深入了解，与学生建立良好的师生关系，成为学生的朋友。在传统的教学过程中，教师基本上采取与学生的交流方式都是问答式，这样不仅会让学生有一定的心理压力，还会使学生与教师之间的距离感增加，学生就会有意拉远与教师之间的距离，进而教师与学生间就会产生心灵上的隔膜，不利于和谐师生关系的发展。因此，班主任教师在与学生交流、沟通的时候一定要选好沟通的方式，针对每一个学生的性格特点采取相应促进沟通交流的有效方法，真正做到站在学生的角度进行思考，对学生的想法深入了解，成为学生的朋友。在平时班级管理工作中，教师应积极走进学生的小圈子，及时了解学生的学习情况、兴趣爱好以及思想变化、困难等等 二、保持良好心境，尊重学生人格 班主任保持良好的心境，微笑着面对每一个学生，尊重学生的人格，深入了解学生的情感，这是学生进入良好学习心境及健康成长的直接因素。班主任是与学生接触时间最多，所以很多学生都会将班主任视为自己心中的偶像，进而对班主任的很多举动都会试着模仿、学习。但据北京市小学师资培训中心对小学教师的一项调查知，参加培训的教师，有38.6%有心理不健康的表现。这一数据应引起广大教育工作者的高度重视。教师是教学过程中的引导者、指导者，是学生最具影响力的楷模，但如果教师在性格上表现孤僻、冷漠、情绪不稳定以及缺乏对教育工作的热情等等，必然也会影响学生，投射到学生身上，甚至导致学生心理不健康。因此，班主任与教师把微笑与快乐带入课堂是对学生最大的尊重，是最基本的教育义务和要求。关爱学生、尊重学生、对学生一视同仁也是每一位班主任与学生建立良好师生关系的前提。只有尊重每一个学生，把对学生真正的爱带进教学工作中，才会赢得学生的爱戴。同样，受到学生的尊重，学生才会有错能改、有言敢发、有优得扬 三、多给予学生鼓励与认可 小学阶段的学生都会对事物充满较强的好奇心，都有爱表现的心理和举动，都希望得到教师的表扬、鼓励与认可。作为小学班主任，应当善于发现学生的优点，帮助学生树立信心，鼓励学生自己解决困难。在教育教学过程中，不要表现出过于生硬的态度，这会让学生产生心理上的畏惧感，从而不易于拉近师生间的距离，应该准确把握教育学生的尺度，及时给予学生鼓励，对学生的缺点也要及时指导，帮助其纠正。此外，还要多为学生建立自我展示的平台，通过给学生建立一个能够展示自己的舞台，让学生发挥自己的优势，促进师生间良好关系的发展 总而言之，小学班主任要对构建良好师生关系极其重视，而构建方法要从实际出发，科学开展，只有掌握行之有效的方法，才能最大限度地构建良好的师生关系 参考文献： 唐升锋.如何让小学班主任与学生构建和谐的师生关系[J].教师，2014（04）：1. 编辑 韩 晓 1