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中职学校班主任管理工作 　　摘 要：提起中职学生，教师的第一反应就是直摇头，归其原因主要是目前中职学生素质不高，有些是中考或高考的落榜生，还有不少在中学阶段中途辍学的学生，学生大多缺乏明确的学习目标，缺少学习积极性。为了更好地提高学生入学后的学习积极性，学生管理就成为提高教学管理中重要环节之一 关键词：中职学校；班主任；管理 中图分类号： G40-058 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）02-89-2 0 引言 作为一个班主任对班级的影响很大。一个班的成功很大程度上取决于班主任，班主任平时做的都是很琐碎的事情。面对学生畏学情绪，如何做好学生管理工作，归根结底要体现在学校的最基本单位班级的管理上，是班级的第一责任人――班主任更要思考的问题。所以，中职学校的班主任不好当，责任大，如何做好班主任管理就成为的各个中职学校首先考虑的问题 从事多年基层班主任、学生管理工作，使笔者对中职学校班主任管理有了一些浅见，抛砖引玉，愿为中职学校教育教学质量的提高尽些绵薄之力 1 认真履行班主任的主要工作职责 “谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”中职学校学生很多都缺少家庭关爱，而作为班主任的我们则更要善于接近学生，体贴和关心每一个学生，通过交流，让他们用心体会班主任的爱。通过搭建爱的桥梁，和学生深入沟通，了解学生的家庭、生活情况，并且找到学生的优缺点，了解班风、学风，使班主任也成为班级的一员 1.1 加强学生思想道德、法律和纪律教育 引导每一个学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊重教师，团结同学，关心集体，成为有理想、道德、具有坚实文化基础知识和熟练操作技能的中职学生。鼓励和组织学生参与多种体育运动、艺术和社会实践活动，培养学生的综合素质，引导学生提高自身的自我教育、自我管理、自我服务的意识，树立健康正确的自我形象，提高适应环境的能力，学会相处人，指导学生进行职业生涯规划，树立正确的就业观，以适应社会的发展 1.2 关注学生专业课程学习动态 中职学生知识底子薄弱不是什么秘密，学生厌学情绪严重，笔者通常对学生说，文化课学习不好但并不会为此而责备学生，但学生首先尊重教师，然后保持课堂纪律，最后可以学习一点。但对于专业的课程，学习不好是学生的错，因为学生知识的起点是相同的，最后为什么有些人学习的好，有人学习不好，区别怎么出来的？学习不好的学生需要扪心自问 因此对于学生的专业课，笔者很注意，只要没课，就去房间看学校的学生，这样做，使学生知道老师非常关注这门课程，所以学生自然会更加认真学习。对于学生，只要开始深入学习专业的学习，兴趣会慢慢产生，让他们觉得像在职业教育一样可以学到知识，为你自己找到自己的兴趣。作为一个班主任，当然不必担心有多少学生输了 1.3 改变学生学习环境 作为学生入校第一件事，笔者不是着急改变学生的行为，而是着手如何改变他们的学习环境，或如何创造一个学习环境，不害怕学生的麻烦，故意给他们一点空间，观察他们的行为，然后根据他们在我看来可以发展的方向，告诉他，并提出期望，给他心理暗示，笔者发现这种方法是有效的，在绝大多数的学生中，教师对学生的期望，是一种力量，让他们从新发现自己，因为充分肯定和相信自己的能力，他自然会按照提前设计的发展道路，充满信心，更加努力地工作，慢慢地，他会改正所有的坏习惯。每次我都会说：我给你一个学期的时间，但你让我在这个时候发现你的变化。这样，学生犯错第一不要打他的脸，告诉他有优势，让学生了解他们的期望，他们的绝大多数学生会知错就改 2 切实履行班级管理工作方法 不同的管理方法适用于不同学生，这是经常说“教无定法”。对于中职学校班主任，笔者认为在班级管理中树立威信、培养学生责任感和教学生做人是培养学生的三种重要方式。良好的综合管理是正常学习和生活的保证，不听从管教、个性太强的学生常常使班主任无从下手，使整个集体活动失败，甚至影响班级荣誉，直接影响了班级的利益。因此，它应该有一个坚实的和有效的方式，以加强学生的一般要求。笔者对班级学生要求的内容以《中职学生守则》为主，要求的课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。全面了解和掌握学生的学习、生活、纪律，做好班团干部的选拔、培养、考核和推荐工作 3 班主任工作的抓手 每个班都有几个特别的学生，“特别调皮”，“特别爱逛课”，“特别爱打架”。爱干这些严重违反有关规定的事情。这些学生处理不好，不但会影响学生以后的发展，而且还会严重影响到其他同学，给其他同学造成负面影响。引导这类学生，笔者认为应该从以下几方面入手 3.1 就业 就业是使人生价值的体现，职业学校学生学习的主要目标是找到一份称心如意的工作