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我老师导学案
《我的老师》导学案
【学习目标】
1、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
2、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想。
3、学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。
【重点】学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。
【难点】学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。
【学习方法】 自主学习，合作探究。
【 我能行】(自主学习)
走近作者。
字词速查。
朗读，整体感知
本文共记叙了几件难忘的事情？请用小标题概括它。
【交流学】（探究合作）
课文中所记的几件小事，显示了蔡老师美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，哪几件详写？哪几件略写？这几件小事的次序可不可以打乱？如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由？
贯穿全文的一条感情线索是什么？
品位语言
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
4．辨析句中带点的词语，说说它们能否互换位置。
我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外走。
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
5.请辨析两个句子的表达效果。
①什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?
②我多么想见一见我的蔡老师呀。
6.辨析下面两个句子，说说哪句较好。
①连她握起笔的姿势都急于模仿。
②急于模仿她握铅笔的姿势。
【课后思】(拓展延伸)
非常真挚而感人的师生情谊，成为文学作品的一个永恒的话题。假如作者在写这篇文章以后得知了蔡老师的音讯，而他此时在文学方面取得了较大的成绩，准备给蔡老师写一张明信片，你能代魏巍写吗？
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