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在中学英语教学中如何提高学生对外语学习的兴趣 　　摘要：本文从教师加强自身素质的提高、拓展学生英语知识面、建立和谐的师生关系、合理利用简笔画四个方面阐述了如何提高中学生对外语学习的兴趣 Abstract: This article described how to improve the students’ interest in foreign language learningfrom four aspects ofteachers’ enhancing their own quality，the students English knowledge expanding，the establishment of harmonious relations between teachers and students，rational use of stick figure. 关键词：中学；英语教学；兴趣；措施 Key words: secondary schools；English teaching；interest；measures 中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）33-0243-01 0引言 兴趣，词典上把它解释为“喜好的情绪”，从心理学的角度来说，它是个性倾向性的一个重要因素，是人们探究和力求认识某种事物，并与肯定的情绪相联系的积极的认识倾向。中学生在刚开始学英语时往往学得津津有味、兴致勃勃，但时隔不久就感到乏味、枯燥，畏难于一大堆抽象的语法规则和大量的词汇记忆，有的甚至想中途放弃。人的兴趣不是天生的，是在需要的基础上，通过人的实践活动而形成和发展的 1教师加强自身素质的提高 现代社会，是一个高度信息化的时代，要求我们教师应具备广博的知识、过硬的能力。有时候，我们上的课上得不是很自信，感觉力不从心，就是因为我们自身知识和能力的欠缺。比如，我们在教授完某一节课后，不无这样的遗憾：要是自己有很强的绘画能力，当时在课堂上用优美、生动的图画表达出来，那该多好?作为学生的老师，理应比他们掌握更多的知识和能力，才能使学生“信其道”。古往今来，凡是在教学上有所建树的教师，无一例外的是，他们的课都让学生着迷。因此，要想让学生为你着迷，我们须强化自身的素质。在课余，我们应博览群书，涉猎各方面知识，而不能局限于某一专业。同时，教师要有拿得出来的过硬的本领。试想，如果你有流利纯正的口语、形象生动的表演、优美潇洒的板书，学生怎能不为你着迷呢? 怎能不为你所教的学科产生浓厚的兴趣呢?有了兴趣，一切迎刃而解 2拓展学生英语知识面 对中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣，一步步地进入更高层次的学习活动 2.1 本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生心理障碍这一原则，教师在教学中须重视充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材。如开展记英语单词竞赛、出英语手抄报、阅读英语辅导报刊、表演英语短剧比赛等活动，来培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的 2.2 加强学习方法指导，提高学生自学能力，让其有效习得语言和文化，这是维护学习兴趣的重要环节。在教学中，教师要经常帮助学生归纳总结语言规律，把握其内在联系，使学生对所学知识有一个比较系统的知识网络，帮助他们提高对语言的认识能力、观察能力和辨析能力，提高复习质量，掌握科学记忆规律，逐步养成用科学的方法和思维，最大限度地习得英语知识，以促进其学习兴趣的发展 2.3 我们在保护学生的英语学习班兴趣时，还应鼓励他们去主动积极地深入学习英语，帮助他们克服畏难又羞于启口请教的弱点，大胆地肯定其合理方面，积极地引导他们增强英语学习的自信心 3建立和谐的师生关系 现代心理学研究表明：积极健康的情感，能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛，意志旺盛，思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强，学生的心理潜能得到高效发挥。反之，消极不健康的情感，则会使智力活动受到抵制，降低学习效果。师生间要始终保持一种融洽和谐的关系，这种关系的形成能够使学生产生一种良好的心态，这种心态是学生开展有效学习活动的根本保证。理解学生是建立这种心态的基础和前提。教师作为教育者，应该首先去理解学生，在学习上要真诚地帮助、耐心地辅导；在生活上要热情地关怀，帮助他们克服心理上的障碍。教师对学生的理解换来的是学生对教师的信任、尊重与好感。其次，要关心和热爱学生。俄国教育家托尔斯泰曾说过，“如果一个教师能够把热爱事业和热爱学生结合起来，他将是一个完美的教师。”热爱学生就是热爱教育事业的具体表现，是教师职业道德的核心。心理学家认为：爱是人们普