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多空间概念整合模型和古诗词中声音意象的英译 　　摘 要：Fauconnier提出的四空间概念整合模型只是相对的，其中间空间可能成为下一个环节上的输入空间，产生新的合成空间和新的类属空间，从而完成整个语篇的意义合成。译者在理解汉语古诗词声音意象的过程中，可以通过创建四空间概念整合模型，在此基础上拓展的七空间概念整合模型、十一空间概念整合模型，分别建构出声音意象的字面意义、联想意义和多重意义；在表达的过程中，译者可以创建四空间概念整合模型，通过分析原文空间的元素与译者空间的元素是否存在对应关系以及原文空间和译者空间的元素在译文空间的投射情况，采取对译法、直译法、意译法、直译+意译法在译文空间合成译文，使得译文在译入语读者脑海中激活与原文读者脑海中类似的联想，从而产生相同的感受 关键词：四空间概念整合模型；七空间概念整合模型；十一空间概念整合模型；声音意象；理解；表达 中图分类号： H059文献标志码： A 文章编号：1672-0539（2017）01-0107-07 汉语古诗词中声音意象的翻译一直被视为翻译的难题。传统研究侧重于汉语古诗词音律美感的分析，忽略了声音字符背后隐藏的意义。一方面，诗词声音符号的巧妙运用能够增加诗词的美感；另一方面，这些声音符号与文本意义和写作意图息息相关，构成了诗词意境美的重要组成部分。因此，在翻译过程中，译者应当挖掘音律语言符号背后隐藏的意义，并在译入语中找到恰当的语言符号，再现原文想要表达的声音效果，使译文达到与原文同样的语用效果。可见，译者在翻译声音意象的过程中要充分发挥翻译主体的主观认知性，只有运用认知语言学才能更好地研究汉语古诗词英译过程中音美的再现问题。自2000年以来，Fauconnier的概念整合理论一直被不断应用到翻译领域的研究当中，以解释译者作为翻译主体是如何建构原文本意义、创建译语文本的，但是，鲜有学者利用概念整合理论研究古诗词声音意象的英译问题。本文将在Fauconnier原有的概念整合四空间模型基础上，根据汉语古诗词中声音意象意义的不同类型，分别创建四空间、七空间、十一空间概念整合模型，使所有显性元素和隐性元素在汉语古诗词声音意象英译过程中形成有机的整体，更好地透视汉语古诗词声音意象英译的过程 一、概念整合理论 （一）概念整合理论简介 概念整合理论（Conceptual Blending Theory）是认知语言学的重要理论。Fauconnier[1]先提出了心理空间（mental space）的概念，是类似于框架、脚本、ICM等认知单位，人们要理解一句话的含义往往需要激活多个心智空间。概念整合理论[2]就是在心理空间理论的基础上发展而来的，概念整合模型是其核心组成部分。概念整合模型是以框架为结构的心理空间网络，它包括了输入空间I（Input Space I ）、输入空间II（Input Space II ）、类属空间（Generic Space）和合成空间（Blending Space），均以圆形表示，“层创结构”（emergent structure）在合成空间内，用方形表示。大脑接收到的新信息投射到输入空间I，输入空间I和输入空间II彼此进行跨空间映射（Cross-space mapping），它们的共有元素还投射到类属空间，类属空间和两输入空间的元素根据优选原则（Optimality principles）有选择性地投射到合成空间，因此，合成空间里面的内容包括了类属空间的内容、各输入空间选择性投射的内容和不存在于输入空间的“层创结构”。合成空间内的“层创结构”既有两输入空间元素和类属空间的共享元素在合成空间里的对应物，也有其它空间没有的文化背景知识、世界知识等内容，新的概念通过组合（composition）、完善（completion）、扩展（elaboration）等途径在合成空间的“层创结构”产生。“组合”指输入空间的元素投射到合成空间的过程，“完善”指投射到输入空间的元素与长期记忆中的信息结构相匹配的过程，“扩展”即产生“层创结构”，并在在合成空间中认知运作的过程[3] 例如，“沉鱼落雁”和“貌”两个词语的意义不仅仅是语言的叠加，它们彼此可以形成心理空间投射的关系，读者可以通过概念整合模型理解“沉鱼落雁之貌”，输入空间I为“沉鱼落雁”，输入空间II为“貌”，两输入空间因为有“貌”的联系进行跨空间映射，同时把共有元素“容貌”投射到类属空间，通过组合过程，输入空间把跟“容貌”相关的元素通过优选原则投射到合成空间，再通过完善过程把长期记忆中关于中国古代“沉鱼落雁”与美貌相关的背景框架（《庄子》中的“毛嫱、丽姬”被形容为“鱼见之深之，鸟见之高飞”）与先前的元素相匹配，最后通过扩展过程产生“层创结构”，推导出“沉鱼落雁”和“貌”两个词语没