浅谈幼儿兴趣班得与失.docVIP

浅谈幼儿兴趣班的得与失 姓名：张航航 学号：B(徐州幼专摘要 现如今幼儿的压力非常的大，从幼儿园就开始上各种补习班，兴趣班，一刻都不闲着。所以对现代幼儿来说根本没有童年乐趣可言。出现这种现象大多为两种可能：一是幼儿自身的兴趣愿意上兴趣班，“兴趣是最好的老师”，只要喜欢就可以学到知识；二是有些家长为满足自己的意愿，“强迫”让幼儿上各种兴趣班，强扭的瓜不甜，即使上了也未必能学到知识，反而浪费时间和金钱。与其这样不如让孩子有个轻松快乐的童年。下面就根据兴趣班给幼儿带来的得与失进行了分析，并对家长和老师如何对待兴趣班提出了几点建议。 关键词 幼儿; 兴趣班; 得与失 一、导言 （一）问题的提出 如今社会生活压力非常大，家长为了幼儿今后能更好的发展，开始认识到兴趣班的重要性，于是乎家长为幼儿报各种兴趣班。当然兴趣班其有利因素不可否认，但其也有不利之处，如为求经济利益盲目办班，不为幼儿着想等现象。到底是为什么呢?下面就此为题进行分析、研究。 （二）研究的目的和意义 参加兴趣班为幼儿开发智力、激发好奇心和兴趣提供了条件。从现实意义来说，一为家长如何给幼儿选择兴趣班提供一些参考，为幼儿确定正确的方向；二为兴趣班提供一些改进意见，要注意教育方式方法，保持幼儿较高的学习欲望和兴趣。还要注意幼儿的全面发展，尤其是人格的培养。要多体验幼儿的心情和难处，为幼儿切实解决问题。幼儿是要独自面对人生的，从小的人格教育与智力和知识的教育相辅相成才能构成真正素质教育的全部，从而为孩子幸福的人生奠定基础。 （三）重要概念解释 兴趣班，顾名思义就是能让孩子感觉快乐，培养兴趣，是在快乐中增长能力和知识的课堂。幼儿园所开设的兴趣班大致有这些：绘画兴趣班、英语兴趣班、围棋兴趣班、舞蹈兴趣班、蒙氏数学班、分级阅读班等等。 （四）文献综述 1.幼儿选择兴趣班的正确方式方法 北京师范大学儿童心理研究所硕士，幼吾幼儿童教育中心首席儿童心理咨询师鲁杰说：“给孩子选兴趣班，应坚持‘适量’原则，让孩子拥有一两门特长是好事，而且从长远发展来看，那些有特长的孩子往往生活得比较快乐。 中国音乐家协会理事冯晓华副教授表示，兴趣学习是素质教育的一部分，而不是精英教育。学什么并不重要，重要的是孩子是不是健康、快乐，这也是他将来能不能发挥才能的关键。兴趣班最主要的是为孩子提供一种环境和气氛，在活动中帮助孩子发展兴趣，使综合素质得到提高。 2.家长选择兴趣班观点的误区 有越来越多的家长把送孩子去兴趣班作为“赢在起点”的重要砝码，但现实生活中“欲速不达”的例子并不鲜见。上海市教育科学研究院普教所学前教育研究室主任黄娟娟认为，给孩子奠定竞争优势，不在于在起跑线上比别人早学、多学多少知识，而在于一旦起跑后孩子的持续学习和超越能力。她建议家长应该更多关注孩子的基本思维能力和行为习惯的培养，为可持续发展奠定基础。“童年是旅程，不是赛跑”，华东师大心理与认知科学学院教授桑标非常赞同这一说法。“这意味着我们需要遵循儿童的发展规律，有序地开展智能开发，为儿童的成长营造一个适合其年龄和个性特点的早期教育环境。” 3.长时间的教育不利于幼儿的身心发展 教科院普教所学前教育研究室主任黄娟娟表示，幼儿在幼儿园一天活动下来，需要得到调整和休息，但兴趣班的教学时间主要安排在周一至周五下午4点以后，使幼儿的身心很疲惫，而且每次兴趣班的平均活动时间长约40分钟，大大超过了幼儿园小班活动时间15分钟、中班20分钟，大班30分钟的规定，违背了幼儿身心发展的规律和特点。 综上所述，兴趣班，其实就是孩子主食以外的小甜点，可以吃也可不吃或少吃。幼儿选择兴趣班要适当，符合幼儿兴趣爱好，从兴趣中使幼儿感到快乐。每个幼儿的童年是快乐的，不能因为了让孩子赢在起点就恶煞了孩子幸福童年的快乐。 二、研究方法 本次调研采用了访谈法，调查对象采取以建院幼儿园家长为主要访谈对象的方法进行研究。下面提到的A、B分别是中二班杨子轩、张思淼的家长，C是大一班王家航的家长。调查的内容主要涉及：幼儿园兴趣班、兴趣班作用、盲目报班、对兴趣班的看法等。另外结合访谈笔者对一些活动进行了观察。访谈过后，将访谈结果转成文字并进行归纳、整理。 三、研究结果与分析 (一) 社会文化环境因素的影响 在问及“家长们为什么利用业余时间给幼儿报各种兴趣班？”这一问题时， A说：“现在社会竞争太激烈了，不是有句话叫“不要让孩子输在起跑线上吗？于是我们给孩子报了几个兴趣班，希望他有一技之长，将来在竞争中占有一点优势。” B说：“此幼儿园兴趣班虽然是自愿的原则，但我们还是报了一样。如果不报怕老师不高兴对孩子不好。” C说：“没办法，现在幼儿园都是这样的，而且社会上有那么多兴趣班，大家都这样，所以我们也就这样了。” 由此可以看出人们普遍意识到兴趣对人身心发