比例的基本性质的解比例说课稿.docVIP

《比例的基本性质说课稿一、说教材1、教学内容：人教版小学数学第三单元第课时的教学（课本页，及做一做。）　　2、教材分析　《比例》《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。　　3、教学目标：根据大纲要求和教材的特点，结合六年级学生的实际水平，确定以下教学目标：　　（1）、认识比例的 “内项”和“外项”理解并掌握比例的基本性质（2）、　　（3）、　　4、教学重点：。教学难点　　5、说教法：根据本节教材内容和编排特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学生在“观察——计算、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。二、说程序设计课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。基于此，我设计了如下的教学设计。（一）（二）新课1、。（）、提问：（2）、。（3）、、教学例。（）、出示例：（）（2）、（3）、