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汉语拼音的推行与应用 “注音识字好方法，一树开下两朵花，一朵摘掉文盲帽，一朵学会普通话。”这是当年山西万荣县农民群众对汉语拼音的形象描述。 《汉语拼音方案》推广年来，深刻影响着我国的语言发展及经济文化生活，有力地促进了祖国统一和民族团结。 制定和推行《汉语拼音方案》，是我国当代文化发展史上的一件大事，是新中国成立后党中央做出的一项重大决策。众所周知，汉字不是字母文字，不能直接表音，需要一套科学、简便的拼音方案，以方便识字、正音及用于汉字不便或不能使用的领域。 早在世纪末，中国人就开始创制拼音方案的探索。新中国建立初期，毛泽东曾指出：我很赞成在将来采用拉丁字母。因为这种字母很少，只有二十几个，简单明了。第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》，《汉语拼音方案》采用世界上通行的拉丁字母为汉字拼音，拼写汉语，是吸收借鉴外来文化、推行民族文化创新的一次科学尝试。 推行汉语拼音50年来的实践表明，作为拼写和注音工具，汉语拼音在发展科学文化事业等方面发挥了重要作用，显示出巨大的现实意义和旺盛的生命力。它在小学教育中的普及，提高了识字和语文学习的效率，惠及亿万人。汉语拼音应用在现代科技文化领域，为我国生产生活的现代化提供了诸多便利；在我国推行信息化和对外开放进程中，汉语拼音也发挥了独特作用。在中国工程院倡议主办的“世纪我国重大工程技术成就”评选中，“汉字信息处理与印刷革命”仅次于“两弹一星”，位居第二。 今天，海外学习汉语的人已达4000多万，所以孔子学院遍布个国家，汉语拼音教学成为海外汉语教学的重要方式。党的十七大提出，激发全民族文化创造力，提高国家文化软实力。在新的历史时期，应当进一步促进汉语拼音的学习和正确使用，更好地为人民群众的生产生活提供便利和服务。在实施人才强国战略、推进素质教育的时代背景下，汉语拼音教学不应只局限于识字、学习普通话等传统领域，应当进一步发掘它在开发儿童智力方面的潜能，特别是结合它在中文信息处理技术中的应用，开展教学实验和改革，在更广阔的领域扩展功能。 《汉语拼音方案》正式颁行已经45周年了，它的诞生，不仅是我国文化史上的一件大事，也是语文现代化发展历程中的重要基石。“筚路蓝缕，以启山林”，在老一辈语言工作者的孜孜努力下，《汉语拼音方案》的颁行，以其科学性、适用性和规范性的特点，确立了其在语文现代化发展进程中的历史地位，为全民族语言素质的提高立下了不朽的历史功勋。 在国外，随着汉语在世界上的传播与推广，汉语拼音已经遍及全球，盛名于世，为增进各国对中国的了解作出了不可忽视的贡献。《汉语拼音方案》是目前国际上公认的、拼写汉语的唯一国际标准，为帮助外国人学习汉语、扩大汉语在国际上的影响方面，发挥了极为重要的桥梁作用。我国对外汉语教学，以及国外开设汉语课程的学校和一些民间教授汉语的机构，普遍使用汉语拼音；新加坡、马来西亚政府采用《汉语拼音方案》作为本国华语的拼音方案；美、英等采用罗马字母文字的国家出版了用汉语拼音拼写中文专有名词的工具书和用汉语拼音拼写中国地名的地图，澳大利亚图书馆、美国国会图书馆等现已采用汉语拼音编写中文图书目录。对外汉语教学的发展，对汉语拼音走向世界起到了积极的推动作用，汉语拼音在对外汉语教学中也发挥了重要基础作用。 相对汉字而言，汉语拼音具有易学性、国际性等特点，外国学生在很短时间内就可以基本掌握，从而在初级阶段减轻了外国学生学习汉语的“畏难”情绪；另外，外国学生在利用电脑输入汉字时，最简捷易学的还是汉语拼音输入法。 《汉语拼音方案》是语音教学部分的重要内容，是教师对学生进行音、调训练的重要依据，是学生识读汉字、学习汉语普通话的重要工具。《汉语拼音方案》始终贯穿于对外汉语教学的实践中，以其为基础逐渐形成了一系列成熟、可行的语音系列教学法，在世界汉语教学领域得到了普遍认可和推广，因此《汉语拼音方案》逐渐成为对外汉语教学的重要手段，是外国学生学习汉语的重要法宝。 国际汉语教育工作者认为，汉语拼音在近半个世纪以来，经受了国内外的长期考验，已被证明是中国语言历来最有效的拼写系统。借助汉语拼音学习汉语和汉字，深受国外主流人士的欢迎。在与台“通用拼音”方案进行斗争的过程中，《汉语拼音方案》以其无可辩驳的科学性、实用性，成为抵制台湾“文化台独”势力的重要武器。由我办组织的“汉语桥”国际汉语教学中国志愿者，在菲律宾各地积极推广汉语拼音和简体字教学，吸引了当地很多“亲台”华校舍弃“注音字母”而改学“汉语拼音”；美国部分接受台湾资助的学校，也开始向我办索要教材，选择使用汉语拼音进行汉语教学；在我组织的美国、加拿大、英国、俄罗斯、泰国、老挝等国外汉语教师培训、讲座中，汉语拼音的内容受到很多国外汉语教师的欢迎，台湾教师甚至言称：我们已经在海外统一使用拼音，实现了两岸统一。 深入发掘和利用