美术第7课《留住秋天》.docVIP

湘教版美术第七课《留住秋天》 课业类别：手工拼贴创作课 教学目标： 知识与技能：学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 过程与方法：利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。 情感态度与价值观：增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 教学重点：用落叶拼贴成一幅生动有趣的画。 教学难点：充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的形象。 学具准备：树叶、固体胶、彩色笔、剪刀 教具准备：课件、树叶、固体胶、彩色笔、范画等 教学过程： 一、诗歌导入——秋的声音（课件出示秋天的风景图片同时播放音乐） 师：同学们！当我踏进教室，看到活泼可爱的你们！我非常高兴。老师知道大家都是上进的好孩子，老师最近读了一首诗歌，现在就和大家一起分享。好不好？ 师配乐诗歌朗诵： 师小结：这是诗人毕国瑛对秋天的感受。现在正值秋季，谁能用最美的词语来说说秋天的美景呢？ 你知道秋天树叶为什么会落下来吗？ 二、欣赏感悟——审美修身 师：（课件出示）老师这里有几件“树叶粘贴画”作品，学生观察。 师：这样的树叶和现实生活中的“形”象。几张作品从不同方面向我们展现了“树叶粘贴画”的魅力，张张作品都都体现了设计者个性的创意和独特的设计。 三、示范分析——了解方法 师：今天，我们这节课要用捡来的落叶粘贴画。老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？小组讨论，谁来说说？ 师：做一做，贴金鱼。 师小结制作步骤： 1、构思（设计形象，挑选树叶）。 2、拼贴、修剪（注意摆放位置及画面整体的安排及更具画面需要合理修剪树叶）。 3、粘贴（胶水不能太多，画面要干净）。 4、添画（添加背景等）。 四、欣赏范作——拓宽思路 教师范作欣赏：出示几张教师带来的叶贴画作品，并进行分析。 五、创作体验——展现自我 1、创作内容： 选择几种好看又适当的树叶粘贴成一幅生动有趣的画。 2、创作要求： （1）树叶适当又好看，画面合理，大小适中； （2）展现自我个性的创意和独特的设计； 3、学生作业，教师巡回指导。 六、佳作评价——共同进步 1、展示学生粘贴作品。 2、自评、互评、师点评。 七、课堂小结——秋景升华 1、师小结。 2、课件展示粮食贴画图片，学生欣赏。 7、 《留住秋天》教学反思 今天上了三年级上册《留住秋天》，秋天是一个色彩缤纷的季节，丰收的季节，而伴随着这节课我也收获着，来和大家分享一下。 跟据小学生的实际情况 从激发他们的兴趣开始进入教学,我们都知道兴趣是最好的老师，尤其对低年级的学生，兴趣就是他们学习的强大动力。在教学中就要抓住符合学生身心特征的“兴趣点”，以学生喜爱的方式展开教学，激起学生参与互动的欲望，从而提高教学效率。 本节课的重点是用树叶启发学生的联想发挥想象制作拼贴画。我采用谈话的形式进行导入，让学生说说除了画，还有什么方法可以留住秋天？做到一个承上启下。一叶知秋，树叶是秋天的象征，从而引出课题。在教学中我以呈现树叶贴画范作和孩子们一起分享金秋为我们留下的回忆。让学生仔细观察范作有什么特点？引导学生从形状、色彩进行分析、思考。随后，我从学生捡到的独特的树叶中拿起一片，让学生联想，看到树叶，觉得像什么？又将树叶进行变换方向引导学生观察想象，重在发散学生思维。学生能联想到各种各样的东西。而我也拿出2片非常特别的树叶，让学生联想。出示一些非常精彩的动物、植物、人物树叶贴画，目的是让学生观察树叶形状、色彩的搭配，如何构图，组成一幅画。请学生说说你刚才记忆最深的是哪幅画？紧接着让学生再次尝试拼摆，教师利用学生们拼摆好的树叶进行示范，拼摆出一幅画。同时在拼摆过程中，示范可以剪一些形状。让学生明白原来这么简单。最后，作业之前让学生欣赏一些作品，说说哪些好，哪些需要修改？学生能作出一些简单的评价。学生的作业完成效果不错，能做出不同的拼贴画，而且很生动、大胆想象。 本节课重难点突破，师生互动性强，学生积极性高，作业效果很不错，有些过程仍需完善。作为一名年轻老师，经验不够，在有些细节方面忽略了，语言不够精炼。在今后的教学中我会加以学习、反复琢磨，不断钻研，向身边的同事请教，让自己变得有经验，上好每节课。