谈谈在幼儿教学中教师角色的多重艺术性.docVIP

谈谈在幼儿教学中教师角色的多重艺术性 　　【摘 要】教师应该是一名优秀的演艺工作者，在教学中一直扮演着传道、授业、解惑的角色，而作为一名优秀的幼儿教师则需要具备多重角色扮演艺术性。本文中，笔者根据自己从事多年幼教工作所积累的经验，就幼儿教学中多重角色扮演的艺术性谈几点心得 【关键词】幼儿教学；教师角色；多重艺术性 对于幼儿来讲，他们的情绪不稳定、理解能力和注意力正开始发展、机体还比较弱小、语言表达能力有限等一系列问题，这就要求我们幼儿教师要“随机应变”，教学中不能单纯的进行传道、授业和解惑，还应扮演好多重角色。那么，我们应该如何扮演好多重角色呢？根据我在万全区第一幼儿园从教多年所积累的经验，认为应该做好以下几个方面 一、生活中的母亲 众所周知，集爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈宠爱于一身的幼儿太难教育了，他们会孩子会觉得幼儿园里关心他的人很少，而且幼儿园老师的要求很多；幼儿园里不能挑食等等，这些问题攒多了，孩子就会哭着喊着不去幼儿园，就要找妈妈。所以我们幼师首先要让孩子进园后就像在家一样感到温馨。一见面说声“你好啊！我是王老师，你是谁啊？”这样的开场白会让幼儿从第一印象上喜欢老师。接着就要开始了解每个幼儿的性格、爱好、兴趣、志向等问题了，要让孩子感到老师很关心自己。比如：天冷了，记住多穿点衣服啊？今天情绪不是很好，是不是哪不舒服，还是没有休息好？午休时被子盖好没有等等。特别强调的是对因胆小不敢说话而尿裤子尿床的小朋友，我们一定要拿出更多的细心与温柔去帮助他。此时的幼儿已经娇羞了，如果你一指责，他就能借题发挥了，一定会哭喊个没完。可如果老师拿着干衣服，带幼儿去卧室里帮他换下湿衣服，并且边换边说：“怎么不和老师说呢？你想小便就告诉老师一声啊，别害怕。不然。弄湿了衣服，会着凉的。下次想小便一定要告诉老师呀！”这样，胆小的孩子又不伤自尊，还会更加信任和喜欢老师，下次就记得小便的时候叫老师了 二、学习中的良师 幼儿的注意力集中时间较短，想象力极丰富，而授课内容较广，我们要在极为有限的时间内让幼儿接受知识、掌握技能，确实是带有挑战性的。因此，我们不但要熟悉多种教具，更要精心设计多种教法。在授课过程中，经常要把自己变成幼儿喜好的角色。例如要让幼儿学会red green yellow blue 这四个单词。传统教法一般是用四色的图片来演示教学，可那节课我把自己变成了魔术师，道具是四个的装有自来水矿泉水瓶和一个魔法棒：“我是大魔术师，今天给变大家魔术”，一下把幼儿的兴趣调动起来。然后我用轻轻的、怪怪的声音念了一句魔咒，并且让一个幼儿对着瓶子吹口气。接着开始晃动瓶子，并且念念有词“red，red…”水瓶内的水渐渐由无色变成红色。孩子们惊讶的喊起来：“它是怎么变成的呢？”接着我用同样的方法去变其它色，让幼儿喊出“green yellow blue ”。这样孩子们在勃勃兴致中学会了单词。其实所谓的魔术，就是事先将颜料涂抹在瓶盖中，摇晃中溶于水。就这样经过角色改变，使得整堂课气氛活跃，高质量的完成了教学任务 不难发现，会讲故事的老师最受幼儿喜欢。幼儿通过故事可以提高语言表达能力、理解能力、想象力、创造力及模仿能力。因此，好的故事就是我们教学中的“必杀技”。当然，这就要求我们老师有很强的语言功底：首先就是一口标准的普通话；再就是必须理解每个故事的主题；最后在讲故事的过程中有过硬的演技，要用生动的语言、形象的眼神、夸张的动作去演绎故事。幼儿的模仿能力和记忆能力非常强，老师只需有感情的讲一遍故事，幼儿即可模仿的惟妙惟肖，还会通过故事知道善恶美丑、是非对错！因此，“故事大王”也是幼师的一项基本功 三、游戏中的玩伴 幼儿分厂喜爱游戏，因此我们可以让他们在游戏中学习，学习中游戏，何况我们还得天天挖空心思的创编各种游戏去迎合幼儿爱玩的天性，自然也要成为他们游戏中的一个伙伴了，让每个幼儿都能在游戏中快乐成长是我们老师最大的心愿。每天一到自由游戏时间，孩子们都会奔向自己喜欢的那个活动场地。当然我也会走向这个场地，打打招呼：“Hi，我可以和你一起游戏吗？”孩子们是非常喜欢和老师一起玩游戏了。在游戏中还会吸引更多幼儿的加入，因为在他们的心目中认为有老师参加的游戏，一定会更加有意思。在游戏中孩子们从不把我当老师，他们有时让我当妈妈，有时让我当某个顾客或小朋友，而我也会全身心投入表演一番。自己不但很开心，看着天真活泼的孩子们玩的如此开心，我更加开心。有时我也会设计一些游戏和他们一起玩，我们在游戏中成了好朋友，孩子们喜欢和我倾诉他们的故事和心事，这样对我的教学也有了很大的帮助。因此，我认为作为幼儿老师一定要学会玩，喜欢和孩子们游戏，在游戏中体会快乐，分享知识，获得认可 四、 困境中的朋友 可不要以为孩子的世界就充满了欢笑与游