联系学习实践,利用学习策略提高学习效率.docVIP

联系学习实践,试述如何利用学习策略提高学习效率　　在生活中我们常看到，学习效率高的同学往往事半功倍。看来在学习中，提高学习效率是一个很重要的问题。学习效率不高往往由多因素造成。我们经常会羡慕周围那些记忆力很好的同学，他们在学习上能有更高的效率。可见其中很重要的一个环节就是记忆。那我们怎样提高记忆呢，通过对心理学的学习，我们知道这是可以通过训练而获得的。而这种训练的一个重要部分就是关于记忆策略的学习。我们可以利用学习策略提高学习策略。 复述策略。复述策略是指对学习材料的维持性的言语重复或在选择基础上的保留重复。在实践中，我们可以在课堂上专心听讲、思考吸收，取得较深的短期记忆。下课后当天复习；过几天当记忆开始淡漠时再巩固一次并加以条理化。学而时习之，不亦乐乎，以后每隔一两个月复习一次。这样就可以把短期记忆变成中长期记忆，花最少的时间取得最佳的记忆效果。 组织策略。组织策略是指将分散，孤立的知识，集合成一个整体，表示出他们之间的关系，并根据这些关系进行记忆的过程。 组织策略可以表现为多种具体形式：描述策略，表象策略，归类策略。以我自己的经验来看，平常用的最多的是归类策略。　例如对“得、的、地”三个字的用法，可以用以下归类网络记忆法。从词在句子中的位置来分，动词前面用“地”，动词后面用“得”，名词前后都用“的”。从语法角度来分，作状语时用“地”，作定语时用“的”，作补语时用“得”。　　再如，初读《红楼梦》，对里面的人物之间的关系实在记不清楚。记不清楚也就影响理解书的思想内容。如果归一下类：名字中有带文字旁的字，如：贾政、贾赦、贾敷，都是父辈；带王字旁的是子辈，如：贾琏、贾珍、贾环等；而带草字头的就是孙辈，如贾蔷、贾兰、贾蓉等。这样记着“文、王、艹”这父、子、孙三辈，不论看到哪一回都不会混淆。 精细加工策略。精细加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。常用的精细加工策略有类比法，扩展与引申，先行组织者。以我的专业来举例，我最常用的精细加工策略是扩展与引申，及进行联想。联想又可以分为：词缀联想、对比联想、关系联想、接近联想、相似联想等。心理学认为，联想反映了客观事物之间的联系。它在促进人的记忆、想象、思维等心理活动中占有重要的地位。在运用联想学习词汇时，通过串联归类，纵横联系，辨析分解，在脑际建立相互依存的知识结构，从而战胜遗忘，增强记忆。例如：词缀联想。在学习词缀 -tion时，学习者可以联想 -tion构成的词汇：corporation , administration , competition , congratulation , description 等。通过词缀联想，学习者可以学一个会一串，迅速地扩大词汇量。精细加工策略，可以建立形象与词汇之间的联系，使抽象的材料具体化。 学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。提高学习效率并非一朝一夕之事，