胖乎乎的小手教学设计.docVIP

《胖乎乎的小手》教学设计 教学内容；《胖乎乎的小手》 教学背景:这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 教学目标： 知识与能力： 1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2、正确流利有感情朗读课文。 过程与方法： 以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。 情感态度价值观： 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点：认字、写字和朗读课文。 教学难点：流利地朗读课文和理解课文内容。 教学时间：2课时 教学准备；字卡，投影片。 第一课时 教学内容：初读课文，了解大意，能正确朗读课文。认识“胖、喜”等13个生字。 教学过程： 一、创境引题 1、谜语导入。 大家喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜：一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。手可以组哪些词语？板书：小手 2、今天，我们来学习第六课。大屏幕出示课题：胖乎乎的小手一起来读一读？ 3、兰兰是个喜欢画画的孩子，她画了很多画，下面我们来看一看他画的画。{课件}这张画画的是什么?齐读课题。是呀，这双胖乎乎的小手能干些什么呢？读了课文，小朋友就知道了。 二、先学后教 ﹙一﹚、目标 1．读文。 （1）借助拼音自由读文，读准字音，读通课文。 （2）读准生字。 2．思考。 （1）找一找，爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，各在那个自然段。 （2）思考为什么“ 全家人都喜欢兰兰画的这张画？ ﹙二﹚、就以上问题自己学习。 ﹙三﹚、小组交流收获 3．讨论。读了课文你有什么不懂的问题？ 4．小组合作分析生字，交流认记方法。交流注意那一个字的读音，交流记住那一个字的字形。 ﹙四﹚、重点品读，多项交流： 1、 出示生字。自己读一读，注意读准字音。用刚才小组交流的方法记住这些字 2、 出示难句，重点指导：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ ﹙1﹚学生自读这三句话，想一想爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，我们应该怎么读。 ﹙2﹚指名交流并指导朗读。 三、展示反馈。 1、展示识字情况 ⑴读带拼音的生字：小老师教 ﹙2﹚、去掉拼音读。小老师教 ﹙3﹚、开火车读。 ﹙4﹚、、游戏。下面我们来做一个找朋友游戏，有一些词语藏在小手里，读对了，就和她交上了朋友。 2、展示学文情况 学习第一段 ﹙1﹚、读这一句话。 ⑵、填空 学生说一说。出示课件：补充句子。 全家人指的是--------------------------- 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为——————————————————。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为——————————————————。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为——————————————————。 兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为——————————————。 你想对兰兰的小手说些什么呀？ 3、教师小结；是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。 学生说说做过哪些事，出示句式： 我为妈妈-------- 我为爸爸-------- 我为老师-------- 四、写字。 教师指导写字。 1、课件引导学生观察字的结构。 2、教师范写。 3、学生描红，练写。 五、课堂作业 补充句子，课后作业。 我为妈妈--------。 我为爸爸--------。 我为老师--------。 五、板书设计。 6 胖 乎 乎 的 小 手 拿拖鞋 洗手绢 挠痒痒 爱劳动 关心长辈