电子书包——一石激起千层浪.pdfVIP

— — _ — — — — 盆 蟹熬 雩E- 63_c0n1 ‘电‘子书包 一石激起千层浪 包春华 摘【 要】江苏省南通市通州区兴仁中学以 初“中数学课程建设”为契机，打造了“互联网+教学”和 “电子书包”的新型教学模式。丰富了学校的校本课程，为教师创设 了一个新的教科研平台，为学生创建 了一种别样的课堂教学与讨论模式，增强了教师的科研意识，提升了教师的教学反思能力。 【关键词】互联网+教学；电子书包；校本课程 【中图分类号】G622．0 【文献标志码】B 文【章编号】1005—6009{2016}32—0154—02 作【者简介】包春华，江苏省南通市通州区兴仁 中学(江苏南通，226371)校长，高级教师，南通市化学 学科带头人。 2014年 8月。我校省薄弱初中质量提升工程 应运而生，它为教研打开 了一个敞开、明亮的世界， 初“中数学课程建设”项 目申报成功。我们利用省市 为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。“兴 区 “初中数学课程建设”项 目扶持的项 目资金 。完成 仁中学改课论坛”微信平台一个话题．常常引起几十 了 “互联网+教学”和 “电子书包”教室建设 。由此 ，我 个人参与、争论和交流。教师们兴奋地说：“一夜之间 们以“初中数学课程建设”为契机，拉开了 “构建课堂 全是新的。” 转型新常态。打造研学课堂升级版”的新一轮改革的 在充分展示 自我、参与交流过程 中，不仅强化了 序幕。 教师教研意识，而且激发了他们学习的自觉能动性， 一 、 一 夜之间全是新的 促进了反思能力的提高和反思习惯的形成，也促进 “电子书包”是一个集移动终端、互动教学软件、 了学校校本教研从制度化走向非制度化。与此同时， 教学资源、云教育平台于一体的立体化、网络化、便 越来越多的教师开始利用个人微信公众号，记录和 携式 “移动数字化学堂”。为了能够快速搭建移动电 发布个人的工作过程、生活故事、思想历程 ，精选和 子教室．适应在无线网络条件下各类教学环境的使 积累 自己最为需要的信息资源 ，有些教师已开始尝 用等高需求，学校设计了Wi—Fi方案以支持校内无 试直接用微信备课、记录个案、反思教学和讨论问 线网络无差别覆盖教室内的电子书包 。 题 。 一 个不经意的Wi—Fi方案与 “电子书包”。一下 二、从数学学科 向其他学科延伸 子改变了教师工作与生活。与其他信息技术作用于 “电子书包”进入校园．原本是 “初中数学课程建 学科教学一样，“电子书包”刚进入课堂时，习惯于传 设”项 目，但是随着数学老师的使用、研讨，不知不觉 统 “导学案”教学流程的教师们面临着技术如何切人 中．把全校所有学科的教师卷入其中。学校内掀起了 教学的困惑。教师们迫切需要非常实际的、具体的帮 基于数字化环境的教育教学变革热潮。为此，我们果 助与指导，这无疑需要校本教研的有效跟进 。然而， 断地提出：“从数学学科向其他学科延伸。”为此，学 传统的集中式教研因其活动次数少、时间安排紧、教 校邀请天闻数媒科技有限公司派出培训师连续驻校 研 内容杂、教师互动不足，早 已显得力不从心。引导 三周时间，培训全体教师和学生。通过开展全员培训 教师主动、高效、持久地投入到新课改之 中，创建学 和重点骨干教师的培训 。为后续 “aischool”能够全面 习型学校 ，促进教师专业化成长 ，已成为教育科研工 推广和重点应用打下了坚实的基础。 作的发展必然趋势。 “兴仁中学改课论坛”微信平