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学前儿童卫生与保健教案 2011年11月28日　zqgwj 目录 第二部分 学习方法指导………………………………………………… 3 第三部分教材各章节体现的考试重点内容…………………………………5 第一章　学前儿童的解剖生理与卫生保健…………………………………5 第二章　学前儿童生长发育与评价…………………………………………6 第三章　学前儿童心理卫生…………………………………………………6 第四章　学前儿童营养卫生…………………………………………………6 第五章　学前儿童生活与教育过程卫生……………………………………7 第六章　学前儿童常见疾病的预防与护理　………………………………7 第七章　学前儿童意外事故的预防与急救…………………………………7 第八章　幼儿园卫生保健制度建设…………………………………………8 第九章　幼儿园建筑与设备卫生……………………………………………8 第十章　学前特殊儿童的养护卫生…………………………………………8 第四部分 对学员备考的几点建议…………………………………………9 第五部分 历年试题的查找…………………………………………………10 学前儿童卫生与保健教案 【课程性质及教学目标】 《学前儿童卫生与保健》以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。它主要从生理、心理及社会因素等方面去全面探讨学前儿童的健康与托幼机构生活教育、托幼机构环境之间的关系等问题，揭示其本质联系，提出科学的建议，以促进学前儿童在托幼机构环境中的健康成长。 本课程重在介绍儿童卫生和保健的基本原理、基本理论和基本技能，承担着培养学生职业核心能力的重任，对于后续课程具有指导性、基础性。本书不仅注重学前儿童的现实保健问题，更注重学前儿童的健康行为的养成；不仅注重托幼机构环境对学前儿童健康的影响，也强调学前教育工作者在保教过程中对学前儿童健康的维护和促进 【学习方法指导】 自主学习是开放教育学员的主要学习形式。学员要根据自己的工作、生活安排和教学点提供的教学工作安排表，制定一份自主学习计划，并按照计划有步骤实施自学计划。包括自主阅读教材，积极思考，记录疑难问题，独立完成教材中的练习题和形成性考核册，及时检查自学效果。 2、集中面授辅导建议 集中面授辅导是学员释疑解惑的主要途径。在自学文字教材和音像学习中，学员积累了许多问题，需要老师给予解答和帮助。因此，学员要经常参加电大安排的集中教学辅导，积极提问，并作好课堂笔记。 3、独立完成每章后的练习题和形成性考核册 形成性考核册是形成性考核的重要内容，它要求学生在全面学习阶段，能够把握各章的重点和难点内容，并反复理解，加以掌握。包括每一章的基本概念、基本理论和基本方法，并理解各章节之间的内在联系。本课程在每一章后均有练习题，并由中央电大安排了四次记分作业，要求学员认真完成练习题和形成性考核册中的作业。 4、进行网上学习和互动 在章丘电大的“电大在线”上提供了一定的教学资源，有教学大纲、课程设计方案、教学辅导等，学员们要养成上网学习的习惯，掌握远程教育的便利学习方法。可以利用家中电脑或学校的网络进行学习和互动。 章丘广播电视大学网址：55 高维娟E-mail:zqgaoweijuan@126.com 电话5．期末复习。 通过复习，巩固学习效果，迎接期末考试。同学们应以考核说明为依据，认真搞好期末复习。6．考核。 ? 本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占综合成绩的70%，综合成绩达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。（1）形成性考核是本课程考核的重要组成部分, 占综合成绩的30%。对于本门课程的形成性考核，中央电大要求所有学生完成4次形考任务，每次形考任务均按百分制计分，然后按照每次25%的权重计入形考成绩。最后形考成绩的30%计入总成绩。 （2）四次形成性考核任务的构成类型为：一次方案设计、一次观察记录或调查报告、两次综合练习。方案设计和观察记录或调查报告侧重考核学生的动手操作能力和解决实际问题的能力以及职业品质，而两次综合练习则重在加深学生所学知识的理解和掌握，促进自学，方便查缺补漏。 （3）终结性考试是在形成性考核的基础上，侧重考核学生对学科基本知识和基本技能的理解和掌握程度，分析和处理问题的能力。 终结性考试的难度并不大，题目不会偏理论，而是知识应用型，有用的知识和技能比重会较大，如果平时学习能够努力和注意积累，考试一定更没有问题。考试采用闭卷方式，考试时间是90分钟。题型和分数分布为： ①选择题，每小题3分，12道，共36分。采用四选一的形式。 ②简答题，每小题8分，3道，共24分。 ③分析应用题，每小题