雪地里的小画家教学设计.docVIP

识字一 教学目标： 学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重难点： 1、识记生字词。 2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。 课前准备：教学挂图。 课时安排:两课时 。 秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！1．出示课件，课本插图。 认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。 （根据学生介绍，随机出示词语。） 2．交流学生收集的画面。 （l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 （2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。 3．看图读词。。 1、出示本课生字：宜、层…… 这些生字你都会认吗？自由试读。 2、出示带拼音的字，自由试读。 3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。 4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。） 5、组词练习：我会读。 6、卡片，认读词语。。 1、范读词语，读出词的韵味。 2、自由练读词语，指名读。 3、想象词语描绘的景象。 4、生自由选择词语想象说话。 5、齐读词语。  1．开火车认读生宇和词语。2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：金秋时节景色宜人　　层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞　　秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香　　春华秋实秋收冬藏 二、指导写字。1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。2、观察字的结构，说一说。3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。　　5、练习写字。 三、积累词语。1、读一读，背一背本课所学的词语。2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。 四、扩展活动。秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓秋色宜人秋兰飘香　　春兰秋菊春花秋月春种秋收丹枫迎秋枫林如火秋风习习 知识与能力：1 、会认8个生字。会写8个生字。2、 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。3、 基本功训练点（锻炼表达能力）看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（ ），闻到（，听到（ ） 过程与方法通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的性形象准确。情感态度价值观培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。 教学重难点：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。 教学准备：秋景图布置学生预习。第 一 课 时一  我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。 三、 初读课文，学习生字词语。 1 范读课文。 看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。 2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。 3 检查自学情况。读词语、认生字。 交流识字方法。 开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。 4 练习朗读课文。 四 、再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。 1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树（??? ）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点有播种才有收获的喜悦！3 美读，背诵课文。画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。1 认读词语。2 认生字，词语开花练习。。引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（），听到（），闻到（）。 三 指导学生在田字格中写生字。 四 作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》 五、复习生字、词语。说话练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。 梨树?????? 挂起??????? 灯笼 苹果?????? 露出??????? 脸颊 秋天的图画?????? 稻海?????? 翻起??????? 波浪 高粱?????? 举起??????? 火把 大雁?????? 排成??????? 人字 六、板书设计 1、秋天的图画 梨树 挂起 灯笼 丰 苹果 露出 脸颊 收 稻海 翻起 波浪 的 高梁 举起 火把 季 节 2、 黄山奇石 教学目标： 知能： 1 会认14个生字。会写8个生