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《红色的画》教学设计 池州实验小学 沈元元 教学目标： 1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。 2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。 3、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。 教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。 教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。 教学准备：课件、音乐、绘画工具等。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 提出问题： 1、当你走进教室时，你有什么感受？ 2、像这种喜庆、热烈的感觉你还在哪里见过？ 出示课题——红色 3、你见过这些场面吗？（出示课件2、3） 三、讲授新课 1、在色彩的世界里，有三种颜色是任何颜色都调不出来的，是哪三种？它们被称之为“三原色”。 2、今天我们来学画红色的画。(出示课题——的画) （1）出示多幅红色的画。（课件4、5） 提出问题： 1）这些画都表现了哪些热闹的场面？ 2）红色的画与我们平常见到的画对比，给你的感觉有什么不一样？运用了哪些颜色？（出示色卡） 3）这些画在用色方面有什么特点？（板书——深浅变化） （2）出示范画，你发现这些画里的红色还有哪些不同？ （3）红色会带给我们什么联想 由具体的物体 递进到冷暖 由冷暖递进到情感和祝福 听着这首曲子把我们带进锣鼓掀天爆竹声声的节日气氛里，如果请你来绘画你会画什么？用哪些颜色画？(教师示范) 4、出示课件，小朋友的画表现了哪些题材？（课件6） 如果请你以红色为主画一幅画，你将表现什么？ 5、生活中你见到过那些东西是红色的？ 四、提出作业要求： 绘画时要注意，在选材方面： （1） 如果让你以红色为主画一幅画，你想画什么？ （2） 选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。 （3） 还可以选择红色的物象来表现。 用色方面： （1） 用哪些红色？ （2） 主要选择偏红的颜色表现。 四、学生作业，教师辅导，启发思维，引导作画。 五、小结 展示、介绍自己的绘画作品。 六、拓展 我们能以红颜色为主来画一幅画，那么用其它颜色也能画一幅画吗？ 板书： 红色的画 以红色为主 深浅有变化 教学反思 《红色的画》是人民美术出版社出版的，是义务教育课程标准实验教科书美术第五册中的第六课内容。通过认真钻研教材、设计周密的教学环节，通过在课堂上与学生的密切协调的合作，我的这节课上得很成功。 通过本课的教学，我认为取得了以下的优点： 1、本课我将红色的颜色特性作为重点，联系学生的生活体验，带领学生联想到红色可以表达热情，喜庆和祝愿的特性。由此展开绘画体验。 2、教学环节设计清楚而巧妙，衔接自如。 3、在课堂教学内容的重难点的突破方面做得很出色。 人无完人，事无完事，我的课堂教学难免存在着不足，有： 1、由于教学内容比较多，教学难度比较大（感受红色、认识三原色、邻近色、了解学习作画方法，学习运用红色作画等），教学时间不够充足，所以在教学语言的设计和过渡方面还不够精美，这需要我在今后的教学上多加强改善。 2、在学生欣赏名家之画时应一副画为重点来点评此画，但是这方面做的比较欠缺。 3、学生在描绘作业时，参与合作的学生没有密切合作好，所以合作学习的效果不够理想，合作的作业质量没有达到高的标准。 总之，有锻炼就会有成长和进步，我要在以后的教学中继续努力锻炼自己，不断总结经验，扬长补短，使自己取得更大进步。