教书以育人为先——论高等教育教师道德的重要性.pdfVIP

教 书 以 育 人 为 先 — 论高等教育教师道德 的重要性 廖猫睛 (上海戏剧学院，上海 200040 ) 摘 要:本论文通过对教师名称的几个古语及比喻，来重 意味着无条件付出和有求必应的给予。因此 ，才有了无数学生 新定义和解构高等教育中教师应具备的道德品质 以及素养。 作文中老师呕心沥血 、鞠躬尽瘁的感人事迹 。我们并不能反对 关键词: 师德 奉献 学术风气 育人 这种仁爱与无私贡献的高尚情操及品质 ，但在新世纪的教育 模式里 ，这种 “保姆 ”式 、无微不至的教育方式势必会给教学双 中华 民族优秀传统 中自古便注重提倡教师 自身德行的培 方带来一些负面的非积极影响。 养和完善，在树立学生应 “尊师重道”礼节的同时，也要求教师 对于学生而言 ，无论是九年义务制教育还是其后的高等 将提高素质和提升 自身道德标准 内化为 日常行为习惯和 内在 教育，教师 牧“羊犬”般的精心照料和呵护，只会降低学生 自主 需求。正所谓 “师道尊严”、“师者，所以传道授业解惑也”、“师 学习和解决问题的能力 。在我的教学过程中有过一个案例 :一 者 ，范也 ，言行动静 ，皆为可式”，无不是在强调教师的人格魅 个学生在几次课后告诉我说 ，他这堂课听得非常模糊 ，他希望 力和表率示范的作用 ，也揭示教书以育人为先的道理 。作为从 我在课后能够给他重新讲一遍课上的内容 。通常的做法可 以 事高等教育的教师，在加强知识积累、培养能力和完善知识结 有两种 :一是无条件地答应他 ，重新为他再讲一遍 ; 另一种是 构的同时，也应完善 自身的德行修养，努力成为一名有人格魅 弄明白是什么原因使得他没有听懂这堂课 ，如果是他 自身的 力 的教师 。 原因，应当帮他找出并婉言拒绝帮他补课 。如果我们单纯去将 社会 中大部分行业都有严格的职业准则和职业操守的要 奉“献”加在教师的身上 ，强制教师有潜底的意识 奉“献”即 “宠 求 ，前一段时间的国内知名网站腾讯网在主页中大篇幅地报 腻”学生，当所有学生夸赞该老师的 蜡“烛”精神才能体现该教 道和链接 了关于社会道德的评论 。其 中深人讨论 了社会几个 师的最高价值时，那么我们就陷人了一个形式主义的误区。事 特殊行业从业人员的道德现状和问题 。腾讯网编辑认为中国 实上，我选择了第二种方法，经过交谈发现他是因为没有在课 社会精英阶级人士普遍出现社会责任感下降，社会责任心缺 前按照我的要求读完书单上的必读篇 目，所以无法跳跃性地 失的现象。即使是从事本职工作的许多精英阶层都不能完全 接受新知识 。我让他明白学习、特别是高等教育，教师的作用 符合该行业必须具备的操行规范和职业操守，更勿论是否具 更多的是引导和启发 ，基础和深人的钻研终究要靠 自己，没有 备社会公众道德 。 “腐败 ”已不仅限于百姓在评论从官者时会 人会永远搀扶他走下去 。其后他对这门课作 了很好 的预习和 用到的词语 ，行业腐化已成为整个社会AP 待解决的重要问题 ， 复习，最终也得到了不错的成绩。 整顿行业风气也是使社会有序化和规范化的重要举措 。病患 春秋的 《尚书》云: “天降下民，作之君，作之师。”师者，地 生死安危和经济利益诉诸于医疗行为的监管和医药行业规范 位同于天、地、君 ，并写在同一牌位上供人朝拜 ，可见老师的地 的整顿、新 闻媒体工作者职业的道德直接决定 了政府喉舌的 位之高，颇受人尊。古语中称教书者为 先“生”，先秦时期更有 权力如何行使 、政府机构的官德更是关乎 国计 民生的枚关大 “师傅”一词，而高等学府中 “助教”、“讲