设计基本原理 立体结构思想及应用.docVIP

纸立体构成--纸盒造型结构设计课别类型 工艺制作一、教学目标1、认知和技能 了解立体构成要素，学习和探索纸盒造型手段。2、过程和方法 直觉地意识到空间的存在，理解和掌握纸盒的造型构成方法，提高立体造型审美能力。3、情感、态度和价值观 激发兴趣，拓展思维，体验创作乐趣，体会成功的喜悦。二、教学重点和难点1、教学重点 把握基本元素，通过发挥想象力和创造力设计制作具有新意的纸盒2、教学难点 通过理解和体验，使作品富有生命力。三、教学关键或突破口实物包装盒的分解展示四、教学准备1、教具准备 平面设计作业，实物包装盒，彩色卡纸，美工刀，剪刀，胶水。2、学具准备 铅画纸或各类硬纸，美工刀，剪刀，胶水。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计的理念或意图一、感受美展示几款喜糖的精美包装盒说明纸立体构成在生活中的运用。欣赏，评论，发表个人见解，说说生活中常见的纸立体构成。创设情景，激发兴趣，集中注意力。二、探索美出示问题：包装盒设计一般要考虑哪几个方面？运用哪些方法或手段？经过哪些步骤？拆开立体包装盒。认真听讲，积极发言。仔细观察平面化的立体包装盒，积极思考，热烈探讨。运用启发式教法，探究性学法充分调动学生积极性，培养学生自主学习的能力。三、理解美新授：影响包装设计的因素很多，主要包括外表面装潢设计（出示平面构成作业）、材料选择、外型结构等。外型结构的设计是本课的重点1、? ?构成要素2、? ?构成方法及手段3、? ?构成过程接受新知，拓展思维一、理解和掌握纸盒的造型要素及构成方法。二、发挥教师主导作用四、创造美一、布置作业：小组合作设计一款儿童糖果包装盒。要求：1、设计精美，造型新颖别致2、、赋予商品以活力和形态美3、亲切、自然，赏心悦目二、巡回辅导，及时发现问题，解决问题。运用新授知识拓展思维，发挥想象力，合作、讨论，共同完成设计作业。一、养成勇于探素、勤于动手的好习惯。二、培养小组合作精神和集体荣誉感。五、评价美一、全面评价二、积极评价，鼓励学生创新求异。自评与互评允许保留个人意见，发展个性。总结纸立体构成的学习为我们提供了广阔的创作空间和全新的思维理念，相信同学们会从中获得灵感，创造出优秀的作品，丰富我们的生活。通过学习纸立体构成，更加自信，充满信心。课外延伸