《C语言程序设计》(第2版)教学大纲.docxVIP

《C程序设计基础》课程教学大纲总学时数：36+18学分： 3 适用专业：各专科专业?? 课程教学目标对计算机学科来说， C 语言是计算机学科的基础之一，更是软件技术的基础。学习本门课的知识目标是：掌握 C 语言的基本语法和编程能力。能力目标是：提高学生解决实际问题的能力、提高学生的算法设计和编写高效程序的能力。情感目标是：通过相互合作，做一些综合性的和设计性实验或做一些大的作业培养学生的团队精神。二、课程的性质、目的和任务《 C 语言》是计算机专业的一门专业基础课。主要任务是使学生掌握 C 程序设计语言的基本知识，并可运用 C 语言编写应用程序完成特定任务。通过本课程的学习，使学生深入理解编写 C 语言程序的基本思想，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养基本的、良好的程序设计能力，为学习《数据结构》、《操作系统》等课程奠定基础。三、课程的教学基本要求熟练掌握 C 数据类型、运算符和表达式、控制结构、数组、函数、指针、结构体和文件等知识，具备基本的 C 语言编程能力。四、课程教学内容?? C语言概述（一）本章教学基本要求本章讨论的是 C 语言的相关知识及基本概念。通过本章学习，学生要了解 C 语言发展过程，掌握基本的概念，熟悉 C 语言程序结构。1.1 计算机与程序、程序设计语言教学内容：程序、程序设计语言1.2 C语言的出现和发展过程教学内容：阐述 C语言的发展过程。1.3 简单的Ｃ语言程序教学内容：阐述 C语言程序的结构。（二）重点与难点重点：掌握 C语言的特点，熟悉 C语言程序的结构。难点： C语言程序的结构中函数结构。（三）小结本章主要介绍 C 语言的相关知识（如发展过程、特点等）， C语言程序的结构。??第2章数据的存储与运算（一）本章教学基本要求了解数据的存储和运算的概念和特点，能够把一个实际问题用算法来描述，并用 C语言程序实现；掌握结构化程序设计方法。2.1 数据在计算机中是怎样存储的教学内容：数据在计算机中是以二进制形式存储的、不同类型数据的存储方式，位、字节和地址基本概念2.2 整型数据的运算与分析教学内容：整型数据运算程序举例和分析、整型常量与整型变量2.3 实型数据的运算与分析教学内容：实型数据的运算举例、实型常量的表示形式、实型变量2.4 字符型数据的运算教学内容：字符数据运算的简单例子、字符常量和字符变量、字符串常量2.5 符号常量教学内容：符号常量的作用、符号常量的性质和使用方法2.6 算术运算符和算术表达式教学内容：算术运算符、算术表达式2.7 C运算符和C表达式教学内容：C运算符、C表达式（二）重点与难点重点：整型、实型、字符型数据的运算与分析难点：c运算符和c表达式。（三）小结本章主要介绍整型、实型、字符型数据的运算与分析。?? 第3章最简单的 C程序设计——顺序程序设计（一）本章教学基本要求熟悉 C语言程序结构，掌握数据的输入输出函数，掌握简单的顺序C语言程序设计。3.1 Ｃ语句概述教学内容：阐述 C 语言程序结构， C 语言的语句分类。3.2 赋值语句教学内容：阐述赋值语句的使用方式。3.3 数据输入输出的概念及在C语言中的实现教学内容：阐述数据输入输出的实现方式。3.4 字符数据的输入输出3.4.1 putchar 函数（字符输出函数）教学内容：阐述 putchar函数的使用方法。3.4.1 getchar 函数（字符输入函数）教学内容：阐述 getchar函数的使用方法。3.5 格式输入与输出3.5.1 printf函数（格式输出函数）教学内容：阐述 printf 函数的使用方法。3.5.1 scanf 函数（格式输入函数）教学内容：阐述 scanf函数的使用方法。3.6 顺序结构程序设计举例教学内容：举例说明顺序结构程序设计。（二）重点与难点重点：掌握数据格式化输入输出，掌握顺序结构程序设计。? 难点：掌握数据格式化输入输出。（三）小结本章主要介绍数据的格式化输入输出。??第4章选择结构程序设计（一）本章教学基本要求熟悉 C语言选择结构，掌握关系运算符和逻辑运算符的使用方法及其优先次序的判定方法，掌握if语句和switch语句的使用，运用if语句和switch语句实现选择结构。4.1 关系运算符和关系表达式4.1.1 关系运算符及其优先次序教学内容：阐述关系运算符及其优先次序的判定。4.1.2 关系表达式教学内容：阐述关系表达式。4.2 逻辑运算符和逻辑表达式4.2.1 逻辑运算符及其优先次序教学内容：阐述逻辑运算符及其优先次序的判定。4.2.2 逻辑表达式教学内容：阐述逻辑表达式。4.3 if 语句4.3.1 if 语句的三种形式教学内容：阐述 if语句的三种形式及使用方法。4.3.2 if 语句的嵌套教学内容：阐述 if语句的嵌套的使用方法。4.3.3 条件运算符教学内容：阐述