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论述类文本阅读 第二课时 分 析 综 合 一、 筛选并整合文中的信息 1.内涵阐释 所谓“文中的信息”，并不是指一般意义上的信息，而是文章中的重要信息。它一般包括以下几方面的内容： 2.考查特点 筛选并整合文中的信息在我省高考中考查的频率较高。例如： 2011年江苏卷 考查对文中例证所揭示的“捧”的后果的筛选能力 2010年江苏卷 考查对文中信息的筛选能力，要求选择“符合文意的一项” 3.规律总结 从高考的实际可以看出，题目难度不大。主要考查考生是否能够识别选项中信息的正误能力。 二、分析文章结构，把握文章思路 1.内涵阐释 文章结构是指对语言材料的组织安排，是文章的骨架和重要的表现形式。 文章思路是指按照一定的条理，由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程。 文章的结构和思路是形式和内容的统一体。作者对事物内部联系的认识、思维发展的过程都要通过结构、层次和段落传达出来，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据和理由。 2.考查特点 文章的结构组织是否清晰、严密，又表明作者对所写的客观事物是否形成了鲜明的印象、想法、态度和感情。所以，该考点在我省高考中考查的频率较高，成为命题的热点之一。例如： 2012年江苏卷 考查简要分析文章第三段的论述层次 2011年江苏卷 考查简要概括本文的论述思路 2010年江苏卷 考查简要说明全文的思路 3.规律总结 高考对文章结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。 三、归纳内容要点，概括中心意思 1.内涵阐释 一般说来，一篇文章的每一个主体段落都相对集中地表达了一个中心，一个段落的中心往往就是全文的一个内容要点。文章有几个主体段落就有几个内容要点。多个内容要点按或并列、或对比、或层进、或阐释等关系组合在一块儿，就形成了文章的中心。 2.考查特点 归纳内容要点，概括中心意思在我省高考中也经常考查。例如： 2012年江苏卷 考查对文章中“笑的价值”包含内容的归纳能力 2011年江苏卷 考查对结尾提出的“挖”的深意的归纳能力 3.规律总结 从高考的实际可以看出，题目难度适中。对“归纳内容要点，概括中心意思”的考查主要有以下几个方面： 四、分析概括作者在文中的观点态度 1.内涵阐释 作者在文中的观点态度就是作者赞成什么，反对什么，也就是作者对论述的问题所持的见解和主张，是作者的思想和世界观的反映。 2.考查特点 我省的论述类文本阅读一直把分析概括作者在文中的观点态度作为考查的一个重点。例如： 2012年江苏卷 考查对文中画线句子所表达的作者看法的理解能力 2010年江苏卷 考查对作者所说“静趣”的理解能力 3.规律总结 对“分析概括作者在文中的观点态度”一般从以下几个方面进行考查： (2012·江苏卷阅读下面的文章完成题。 [英]伍尔芙 有一些事物,是在语言之外却又不亚于语言的,笑,便是其中之一。因为,笑尽管没有言辞,却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗,躺卧在炉前地毯上,因痛哭而呜咽,或因欢乐而吠叫,我们自会明白它的意思,而不觉有什么怪异之处。然而,假如它放声大笑呢?假如,当你走进房间,它不是摇尾吐舌,表示见到你时的欢愉,而是发出一串咯咯的笑声——咧着大嘴笑——笑得浑身直哆嗦,显出极度开心的种种神态呢?那样,你的反应一定是惊惧和恐怖。笑,似乎主要是而且纯然是属于人的。 笑因何而起,我们几乎莫名其妙,它何时发生,也难以说清。幽默是顶峰,只有最罕见的才智才能登上塔尖,鸟瞰整个人生的全景。喜剧则徜徉于大街小巷,反映着琐细的偶发的事件——它那面明察秋毫的小镜子,映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。笑,比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感;它时时都在提醒着,我们不过是人,而人,既不会是完美的英雄,也不会是十足的恶棍。一旦我们忘却了笑,看人看事就会不成比例,失去现实感。 要做到能够嘲笑一个人,你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物,都不过是表面的积累,切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼,妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见,妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是因为,他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽,他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死,因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣,那些华而不实的矫饰,世俗因袭的正统,枯燥乏味的虚套,最害怕的就是笑的闪光,它有如闪电,灼得它们干瘪蜷缩起来,露出了光森森的骨骸。正因为孩子们的笑具有这样