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《古诗四首》导学案 季国秀 2012-11-28 第一课时 学习目标：1、了解有关每首诗的作者的文学常识及时代背景。 2、结合时代背景，整体把握并理解诗的思想内容。 3、理解诗中个别词、句的特殊含义和意境。 4、领会诗词的美。1分钟 自学资源：2分钟 陶渊明（365--427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，三仕三隐，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。代表作品散文《桃花源记》《五柳先生传》诗歌《归园田居》《饮酒》最为出名。陶渊明由于在现实社会中找不到理想的道路，因而退隐田园，寄 情山水。他否定污浊的现实，热爱纯朴的田园，因而写了大量的田园诗,后世称他为田园诗人代表作家。归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年，这是第三首。 学习过程 朗诵诗歌。（自学指导：读准字音，读出节奏）5分钟 理解诗意（结合注释用优美的语言描述这首诗歌）4分钟 描述诗歌 2、内容点析（根据课文内容，合作探究，完成问题） 1）草盛豆苗稀”一句表明了什么？ 2）晨兴理荒秽，带月荷锄归。前1句体现了农家生活的 ，“带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的“ 图”。优美的月色描写表现出作者 ， 反而 。 精彩赏析，品味诗情，品味写作特色。6分钟 请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗流露了诗人什么思想感情？ 品味“带月荷锄归”的妙处 2、“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 3、这首诗流露了诗人什么思想感情？ 4、赏析写作特色（从语言角度） 四、学习检测 背诵并默写这首诗（5分钟） 《使至塞上》王维 自学资源：1、王维（701-761），字摩诘，太原祁（今山西祁县）人，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著有《王右丞集》。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 写作背景 开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本扁即写出塞时沿途景色。察访军情。这实际是将王维排挤出朝迁。这道诗作于赴边途中。（3分钟） 学习过程 朗诵诗歌（读准字音，读出节奏5分钟） 理解诗意（结合注释用优美的语言描述这首诗歌）4分钟 精彩赏析（5分钟） 颔联: 征蓬出汉塞，归雁入胡（自学指导：结合背景从修辞和表达的感情来赏析） 2、颈联： 大漠孤烟直,长河日圆。（指导：从美术构图的角度来赏析） 理解中心思想（1分钟） 五、测试 背诵并默写诗歌（5分钟） 1、（2008年南通市）王维《使至塞上》一诗中描绘塞外奇特壮丽的沙漠风光，画面开阔、气势雄浑的句子是：“ ， 。 2、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ ）（ ） A. 首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈。 B. 颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动。 C. 颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒。“直”“圆”写出了边塞人民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。 D. 尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。至此，并未交待“出使”结束，给人留下想象回味的余地。 E. 全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图 《古诗四首》导学案 季国秀 2012-11-28 第二课时 学习目标：1、了解有关每首诗的作者的文学常识及时代背景。 2、结合时代背景，整体把握并理解诗的思想内容。 3、理解诗中个别词、句的特殊含义和意境 4、领会诗词的美。（1分钟） 自学资源：1、李白（701-762），字太白，号青莲居士，绵州人，唐代伟大浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”，被后人誉为“诗仙”，著有《李太白集》。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。像著名的组诗《古风》，批判朝政弊端，感慨有志之士不能展抱负；乐府《行路难》,《梁甫吟》,《将进酒》等，是抒发怀才不遇的悲愤；《秋登宣城谢朓北楼》、《望庐山瀑布》、《梦游天姥吟留别》等诗篇，以充满想象的神奇之笔描