试析职业学校教育与职业培训的并举与融合论文.docVIP

　　试析职业学校教育与职业培训的并举与融合论文 论文摘要：要实现职业教育的健康快速发展，仅靠传统意义上的职业学校教育这一条腿走路是不够的。在终身教育理念下要保证人才的持续竞争力，除了应增加职业教育的灵活性、实用性和适应性，还应该增加职业培训的比例以及与职业学校教育的沟通融合。实行职业学校教育与职业培训并举与融合，是我国职业教育改革和发展的一个重要方向和趋势。为此，需要从认识观念、管理体制、课程体系、办学模式等方面着手进行深化改革。 论文关键字：职业学校教育；职业培训；并举；融合 一、职业学校教育与职业培训并举与融合的内涵界定 职业教育（vocationaleducation）是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。 纵观世界各国职业教育，无论是经济发达国家，还是经济不发达的发展中国家..，一般都有职业学校教育和职业培训两种基本形式。 1.职业学校教育。职业学校是学历性的职业教育，分为初等职业学校、中等职业学校、高等职业学校；职业学校教育一般是长学制，有专门而稳定的组织系统，虽然以培养技能型人才为目标，注重学生专业素养的养成，但作为学历教育，它与普通教育一样，也承担为受教育者全面发展服务的职能。其基本特点是，强调教育目标的综合性和统一性，教学内容的基础性和系统性，教学制度的规范性和连续性。它的规范化、系统化、集体教学的特点，在社会可提供的物质基础不断增加的情况下，能大大提高其经济效益和教育效益。 2.职业培训。包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、下岗培训、转岗培训、农村成人技术培训以及其他职业性培训。职业培训是对准备就业和已经就业的人员，以开发其职业技能为目的而进行的技术业务知识和实际操作能力的训练。这种技术的训练是从古老的学徒制演变而来的，是传统形式的现代发展。它的主要特点是：培训目标更侧重于具体职业岗位的要求；培训内容以操作性、经验性的知识、技能为主，强调针对性和实用性；培训过程一般与生产、工作过程同步。在现代，职业培训的功能仍在不断扩大，它不仅成为培养各类操作人员的重要途径，而且还逐渐扩大到技术类人员培训。它以其学制短而灵活，按需施教、针对性强，既能满足用人单位的即时需求，又有一定的专业化水平，具有质量和效益的双重可控性而受到用人单位的欢迎。 3.职业学校教育与职业培训的关系。随着社会经济不断发展，生产的技术含量不断提高，对专业技术人才的综合素质要求也随之提高，职业教育在培养人才时既要注重人才知识的基础性，也要重视人才的职业性。要把职业学校教育的基础性、职业培训的职业性结合起来。即职业学校教育和职业培训应该成为职业教育的两个轮子，做到两轮并举，沟通融合。 二、职业学校教育与职业培训发展现状分析 进入新世纪以来，党中央、国务院高度重视发展职业教育，出台了一系列旨在通过改革加快发展职业教育的政策措施，使中等职业教育规模不断扩大，占高中阶段教育的比例逐年提高，实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体相当的规划目标；高等职业教育已占高等教育半壁江山；面向城乡劳动者的各种形式的培训广泛开展。职业教育的办学质量和效益不断提高，为社会培养了数以千万计的技能性人才，为推动经济社会发展做出了重要贡献。 同时，我们也清醒地看到，我国职业教育改革与发展中还存在着一些问题，比如我国现行的以职业学校教育为主的职业教育体系，在办学模式、课程设置、教学内容、教学方法等方面不适应市场变化的需要，这不利于调动学生学习的积极性，也不利于满足学生的个体差异、个性发展和对教育需求的选择。职业教育的职业导向功能不强，对社会经济发展的需要反应迟钝，产业发展与职业教育之间也缺乏良性互动机制。像国外的那种与普通高校打通，可以互相转学和承认学分的机制，在我国还没有建立，学生一旦就读中职或高职院校，就要一读到底，然后走向就业岗位，这种现状不利于学生就业能力的培养。 相对于职业学校教育蓬勃发展的态势，我国的职业培训明显存在与经济发展脱节的问题，在形式上还处于零散状态，还未形成一个体系。要实现职业教育的健康快速发展，仅靠传统意义上的职业学校教育这一条腿走路显然是不够的，经济持续健康发展的最大动力来自于人，而人才的培养在终身教育理念下是一个持续不间断的过程。如何保证人才的持续竞争力，除了增加职业教育的灵活性、实用性和适应性，还应该增加职业培训的比例以及与职业学校教育的沟通融合。 三、职业学校教育与职业培训并举是职业教育发展的必然趋势 职业学校教育与职业培训两种形式各有其不可替代的功能。在实施过程中，采用哪种形式，要视特定时期经济社会发展尤其是社会生产技术体系的发展及人们接受职业教育的需求而定（在今后一段时期，这两类教育形式都需要大力发展）。 职业学校教育是职业教育的必要部分，