小学信息技术五年级上册教学参考(二).docVIP

第6课 用艺术字作标题 本课主要围绕插入艺术字和调整艺术字（改变形状、环绕方式和改变大小、位置）的相关知识展开教学，培养学生创造美、体验美、鉴赏美的能力。 教学准备 首先教师要熟悉本部分知识并具备一定的创新能力，能恰当地运用艺术字的相关知识，课前为学生制作或准备一份能突出艺术字美感与感染力的、与学生生活联系紧密的新颖的作品，这样即激发学生的学习兴趣，又对学生创作作品时起到好的引领和启迪作用。 其次，除了上一节课学生制作的作品改标题为艺术字外，还要为学生提供多份不同情境的较具美感的图文并茂的word文档（包括前几课保存的作品），作为学生学习插入艺术字的练习文档。 精选平面设计作品中的精美艺术字，作为欣赏与拓展知识，开阔学生视野，培养学生的美学素养。 教学目标 知识与技能目标：学会插入艺术字和调整艺术字的相关知识。 过程与方法：通过展示精美案例引发学生探究知识、创新作品的欲望。 情感态度与价值观：激发学生热爱艺术的兴趣，培养学生的审美能力，提高创新能力与想象力。 教材分析 本课主要包括以下知识点：插入艺术字的方法，设置艺术字形状，设置艺术字的环绕方式，改变艺术字大小与位置。其中设置艺术字大小与位置的改变和图片的操作一样，教师引导学生“插入的艺术字就相当一张图片，它的改变大小和移动与图片一样，你能自己尝试做出来吗？”培养学生的知识迁移能力。 教学重点：插入艺术字的方法，改变艺术字形状，环绕方式。 教学难点：艺术字形状和环绕方式。 教学方法与教学手段 以任务驱动法为主, 课堂教学采用启发式教学方法，配合CAI多媒体课件创造生动活泼的学习情境. 教法建议 课前的预备工作:教师可以在课前制作不同于教材中的有艺术字效果的文稿,制作文稿时要能强调、突出艺术字的美感，增强艺术字做标题时的实际应用效果，从而引发学生学习艺术字的兴趣。 在讲述“插入艺术字”时，可以用演示讲解法，逐步示范，学生观察。可以问学生：“哪位同学还会用其他跟老师不同的方法？”活跃学生思维，培养学生的多向思维，使我们的学生不要“尽信书”、“尽信师”。 对于51页“练一练“中的问题可以采取启发式教学，语气充满疑问不解，并神秘一点，“要是我们事先选中了原来的标题文件，再插入艺术字，会有什么变化呢？大家自己探索一下，看看有什么发现？”激起学生探究的热情。 同样对于“设置艺术形状”这部分，不要直接给学生演示示范，先选取艺术字（要强调针对艺术字操作则要先选中它），一边用指针指向形状按钮使学生看清楚这个按钮，一边用语言一步步引导学生：“艺术字工具栏上有个‘形状’按钮，它是设置谁的形状呢？都能设置什么形状呢？咱们试试好不好？一会儿看谁能告诉老师”。 对于“环绕方式”这部分知识点，与前面学过的图片环绕意义是一样的，只是设置方式有区别（图片的环绕方式是在“设置图片格式”对话框里，而艺术字是用“艺术字工具栏”，所以我们可以用旧知来带新知，使学生在本课中进一步理解环绕方式的意义。 对于“艺术字大小和位置”，可以利用知识的迁移的方法，告诉学生：“插入的艺术字就相当于一张图片，也就是说改变艺术字的大小和移动艺术字与图片的操作是一样的。如果老师不讲，同学们能不能做出来？” 对学有余力的同学，老师可以引导学生探究一下“艺术字工具栏上那么多的按钮都是干什么的呢？”。老师给出探究的方法：要选中艺术字，然后再选取某种工具来尝试，观察与原效果有何变化。若教学时间充足，可以讲一两例，如“编辑文字”和“设置艺术字格式”按钮等。 总之，在教学中我们的教育理念应该是“授之以渔而非鱼”，通过某种知识的学习培养学习和探究的能力，培养学生的多向思维，力争达到举一反三的效果。 补充练习 给下面文档添加适合的艺术字标题： 1、在图片上的适当位置添加艺术字标题：“京剧”，看谁设计的艺术字最有特色。 知识拓展 在这里我们提供了三方面内容：1、编辑艺术字知识进阶；2、两种特效艺术字的制作。3、Photoshop、Cool 3d 等软件制作的精彩艺术字欣赏。（用于给学生上欣赏课） （一）编辑艺术字知识进阶 虽然在课堂上需要我们给五年级学生讲的知识很有限，但作为老师我们要熟练掌握有关艺术字的更多知识，加强知识储备，随时准备给学生提供更宽广的视野和技术支持。 1、关于艺术字工具栏上各个按钮的功能 插入艺术字：单击此按钮，可打开“艺术字库”对话框，插入新的艺术字。 编辑文字：选定艺术字后，单击此按钮，打开“编辑‘艺术字’文字”对话框，可对文字内容进行修改。 艺术字库：选定艺术字后，单击此按钮，打开“艺术字库”对话框，可重新选择一种样式以替代原样式。 设置艺术字格式：单击此按钮，打开“设置艺术字格式”对话框，可对选中的艺术字进行颜色与线条、大小、版式等进行设置。 艺术字形状：单击此按钮，可进一步利用预设的形状来修饰选中的艺术字。 文字环绕：可具体