德育课教案3.docVIP

《今日我做小主人》 一、目的： 1.通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。 2.在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 3.学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。 二、设想与构思： 现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，设计了如下活动。 三、过程： （一）家庭活动 在家长帮助下学做家务活，学当小主人,通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如： 某某学生家长： 您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！ 学生姓名：某某 1.理财； 做小主人 前 家庭理财： (1)知道节俭，帮家长理财（ 　 ） (2)不随便花零花钱（ 　 ） (3)花钱大手大脚（ 　 ） 做小主人?后 ? 家庭理财： (1)知道节俭，帮家长理财（ 　 ） (2)不随便花零花钱（? 　） (3)花钱大手大脚（? 　） 2.做 饭： 做小主人 前 (1)经常做饭（ 　） (2)偶尔帮家长做饭（ 　 ） (3)不会做饭（ 　） (4)挑食，嫌家长做得不好吃（ 　 ） 做小主人 后： (1)经常做饭（ 　 ） (2)偶尔帮家长做饭（??? ） (3)不会做饭（ 　） (4)挑食，嫌家长做得不好吃（ 　? ） 3.洗 衣 服； 做小主人 前 (1)能帮家长洗衣服（ 　 ） (2)自己的衣服自己洗（ 　 ） (3)随意乱丢衣服，自己不洗（ 　? ） 做小主人后： (1)能帮家长洗衣服（ 　 ） (2)自己的衣服自己洗（? 　） (3)随意乱丢衣服，自己不洗（? 　 ） （二）、收拾屋子： 做小主人前： 1、能帮家里收拾屋子（ 　 ） 2、能收拾自己的房间或物品（? 　 ） 3、自己的物品用完不收拾（? 　 ） 做小主人后： 1.能帮家里收拾屋子（ 　 ） 2.能收拾自己的房间或物品（? 　 ） 3.自己的物品用完不收拾（ 　? ） （三）、刷 碗： 做小主人前： 1.每天吃晚饭主动刷碗（ 　 ） 2.有时刷碗（ 　 ）3.不刷碗（? 　 ） 做小主人后 ： 1.每天吃晚饭主动刷碗（ 　 ）2.有时刷碗（? 　）3.不刷碗（? 　 ） 您认为孩子在做家务方面最大的进步是：　　　　　　　　　　　　　　　　　?? 二、学校活动： 在学校，我们是小学生 ，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。 （一）、谈谈家长在我这么大都做什么 每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况） （二）、家长的希望 和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望） （三）、做小主人的体验 1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（某某同学的做小主人录相）……（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？ （同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方） 2、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记） （四）、做小主人的成果 ?拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。 （完成后）时间到。同学们（是否）在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看……究竟做得怎么样,请各位评委品尝，