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教学案例——合作带来共赢 ?? 于都二中??卢陈香 教学目标： 1、能力目标 ??能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的良好品质。并愿意在今后的学习、生活和工作中学会跟别人合作，懂得与别人公平竞争。 2、情感目标 ??让学生在活动中体验感悟到合作与竞争，从而明白合作与竞争的重要性和必要性。体验合作由此带来的快乐情感，提高合作的意识和能力，增强建立合作互助的自觉性。 3、知识目标 ??? 初步理解和学会处理合作与竞争的关系，在合作中竞争，在竞争中合作。 教学重、难点： 重点：明确竞争和合作的关系. 难点：在活动中体验合作竞争，知道竞争与合作的重要性，从而将体验到的内化成自己的需要。 教学过程： 一、情境导入 歌曲欣赏《三个和尚》 师：三个和尚为什么没水喝？ 生：由于他们不合作造成的 师：在人与人的相处过程中，既有竞争又有合作，怎样处理好两者的关系呢？今天我们就来学习《合作带来共赢》一课，体会竞争与合作的重要性。（板书课题） 二、新课讲解 （一）学会竞争 材料一： 师：俗话说“棋逢对手 将遇良才”物竞天择适者生存，百事可乐和可口可乐是家喻户晓的两个饮料品牌，二乐的竞争已有百年历史。产品同质化，大多数人都分不清二者的口味。二乐的竞争由最初的价格竞争上升到品牌竞争，文化竞争，新品开发竞争，目前都在抢占果汁饮料的市场。在媒体推广中亦有多处相同。二乐由最初的小品牌在竞争中发展成为全球品牌，世界品牌，实现了各自的壮大。他们彼此间在战略上无不针锋相对，在品牌博弈过程中不断完善，超越自己，成为两个成功的饮料巨头。 问：二乐为什么能发展成为全球品牌，世界品牌，如此壮大？ 生：彼此竞争，在竞争中不断完善，不断超越。 结合材料思考：竞争有什么好处？为什么要学会竞争？ 竞争的意义 意义：竞争能激励自己不断向前，推动集体发展 对个人：调动主动性，激发进取心和开拓创新精神；可以相互勉励，共同进步。（同学之间学习上的竞争） 队集体：大家在竞争激励下都会有所收获和提高,推动集体发展。（班级评比、运动会开展的一系列比赛、国家之间的竞争） 过渡：刚才我们一直在谈的都是竞争带来的好处，那么可不可以这样想：凡事需要竞争，我们应该想尽一切办法在竞争中取胜？让我们带着这份思索来关注以下同学的做法，看看这样的竞争是否可取。 小林和小夏是一对好朋友，一次诊断考试，小林考得很不好，想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要中考了，我给他补课，会不会影响自己呀？而且小林成绩一向和自己相当，给他补的话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼里，很是伤心。两人三年的友情就这么淡了。从此，两个人动上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是高兴。而落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬告对方考试作弊的地步。 想一想：两个人如果继续发展下去，会导致什么后果？ （断送友谊，在竞争中两败俱伤，学习成绩和道德品质都滑坡，中考面临失利） 不正当竞争的危害 不利于对方的进步；作茧自缚，妨碍自己的发展。 师总结：如果为了竞争而排斥同学，用牺牲同学的友谊来提高自己的成绩，或选择不当手段破坏，贬损对方，那就错误地理解了竞争，那么我们应该怎样提高竞争意识呢？ 提高竞争意识的方法、途径：开放心态、坦诚交流、公平公正。 竞争的最终目标是：实现共赢。 小结：高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。 （二）善于合作 1、合作小游戏：两名同学合作完成，一个站着不能动，另一个蒙着眼睛，站着的同学指路，蒙上眼睛的同学走路，以最快的速度到达指定位置。（两组同学，每组两个）赢的一组谈经验，输的一组谈感受。 师：游戏告诉我们什么道理？——善于合作才能成功 师引导学生阅读课文中《一根鱼竿和一篓鱼》。 师:从这个故事中同学们受到哪些启示?生:一个人不能只顾眼前的利益;要相互合作,各用所长在利与害之间选择利国;在众多的利中,选择最大的利……师:如果让你改变一下故事的结果,你会怎样想? 生:两个饥饿的人,他们得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边。从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。 师:可见,在我们生活中,很多事情是合则双赢或多赢,分则两败或多败。人不能只顾自己,不顾他人。 2、合作的意义： （1）获得知识经验的重要途径；（2）扩大知识面，提高学习效率，激发思维，提高创造力； （3）增进友谊，促进自身素质的提高,最大限度实现个人价值； 3,、关于合作的名言、事例 三个臭皮匠,顶个诸葛亮; ?两人同心,其利断金;??? 你有一个苹果,我有一个苹果倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然是各