汉语拼音1(第二课时)活页教案.docVIP

小学生活页教案 2013----2014学年第一学期 姓名 学科 语文 年级 一 周次 第 1周 周课时说明 行为训练、课堂常规、路队训练， 4课时 项 目 内 容 备注 教学 内容 a o e第二课时 教 学 目 标 认知目标：认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 情感目标：创设一个愉快学习的情境，让刚入学的学生热爱语文课，爱学母语。 发展性目标：用激励法，鼓励学生主动学习，大胆尝试，培养良好的课堂学习习惯。 重 难 点 能正确书写3个单韵母。 辅助材料与 场 地 多媒体课件 拼音卡片 情 景 创 设 与 程 序 安 排 一、谈话导入上节课我们认识了三个拼音朋友--单韵母a、o、e，同学们学得很认真。这节课我们接着学习a、o、e的四声，先请同学读卡片。二、复习三个单韵母a、o、e。三、学习字母四声　　1、师讲：a、o、e发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此a、o、e 承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。　　2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。　　3、学习a的四声　　　（1）师讲：拼音字母 有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。（2）板书：ā á ǎ à教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。（3）学生按顺序学读四声，读音要准。（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。（5）顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。（6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母4、学习o的四声（1）师讲：o和a一样也有四个声调。（2）出示：ō ó ǒ ò 问：谁能像读a的四声那样，试着读一读o的四声。教师纠正后，再练习读四声。　　　（3）打乱顺序读。　　5、学习e的四声，学生练习的方法同上。　　6、打乱顺序读a、o、e的四声。 、书写3个单韵母各一行。老师行间指导，表扬写得好的同学。　　、指导学生练习抄写带调韵母。一声要从左往右写，二声从左斜下再往斜上挑，三声像个小对勾?quot;四声从左上往右下降。、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。注意声调位置。　　、学说儿歌：　　　（1）出示儿歌内容：读一读红色的单韵母。　　　（2）结合图，请认字多的学生读儿歌。　　（3）教师领读，学生随读，自由读。　　、小结：我们认识了3个拼音朋友，单韵母a、o、e，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！附：板书 实践 与 创新 作业 读带调a、o、ea、o、e 教后记 第二和第三声的读法对于不少学生来说是个难点。我们在教学中不应该只是全班大声齐读，更要注重对个别学生的抽查和指导。