试论利用政府培训政策提升技工院校发展速度论文.docVIP

　　试论利用政府培训政策提升技工院校发展速度论文 .. 摘 要：随着我国产业结构调整和先进装备制造业的蓬勃发展，高素质技能人才短缺的矛盾日益凸显，为此，国家出台了一系列政策鼓励职业院校与企业联合对员工进行技能提升培训。本文以湖南工贸技师学院为例，论述了技工院校如何利用好国家培训政策提升自身发展速度，实现校企合作“双赢”目标。 关键词：技能培训 技工院校 校企合作 双元制培训 随着我国产业结构调整和工业化进程的加速，高素质技能人才短缺的矛盾日益凸显，为此..，国家出台了一系列政策大力支持职业院校发展，并制定相关政策积极推动职业院校与企业的全面联合，充分利用职业院校的技能人才培养优势对企业新进、在岗、转岗等各类员工进行技能提升培训，提升企业员工技能水平，并带动职业院校自身的良好发展。本文拟以湖南工贸技师学院为例，试述技工院校如何利用政府培训政策来加快自身发展速度。 一、特别职业培训计划与高技能人才振兴计划 特别职业培训计划与高技能人才振兴计划是政府培训政策的主要内容。 特别职业培训计划主要是针对四类人群开展针对性的职业培训。 （1）对企业在职职工开展在岗技能提升培训和转岗转业培训，帮助其实现稳定就业。这是特别职业培训计划中最核心的内容之一，也是保就业、保稳定的关键。 （2）对失去工作返乡的农民工开展职业技能培训或创业培训，促进其实现转移就业或返乡创业。湖南是劳动力输出大省，尤其需加强对这类人员的培训。可根据农民工转移就业要求和劳务输出意愿开展技能培训，为其今后继续外出打工创造条件；也可根据当地产业结构调整、企业技术改造和新开工建设项目的需求，积极组织开展订单培训。同时，对具备一定的创业意识和创业条件的返乡农民工，可组织其参加创业培训，帮助他们提高自谋职业和自主创业的能力。 （3）对失业人员开展3-6个月的中短期技能培训，帮助其实现再就业。失业人员大体分为两类：一类是就业转失业人员（包括在城镇继续找工作的失业农民工），这类人有工作经验和一定的技能，要紧密结合当地重点拓展的就业领域、符合产业调整政策的行业和需要发展的职业（工种），重点开发面向城市社区就业的服务类技能培训项目，采取灵活多样的培训形式和手段，突出培训的实用性。另一类是已进行失业登记的大学生，这类人具备一定的理论知识却缺少实际工作技能，要结合其专业背景，组织其参加相关领域的技能培训，突出操作技能训练，提高其就业能力。对失业人员中有创业意愿和需求的，也可组织其参加创业培训。 （4）对成长劳动力开展6-12个月的储备性技能培训，提高其就业能力。在特殊时期，对新成长劳动力开展培训，要适当延长培训期限。要采取有力措施，扩大技工院校招生，根据国家产业结构调整情况，指导学校根据劳动力市场需求预测情况，有计划地加快培养一批高素质的后备技能人才。也可对退役士兵等群体组织职业培训。 高技能人才可以描述为：在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员，主要包括技术技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应水平的人员。他们是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干。中共中央办公厅、国务院办公厅已联合下发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，主要包括高技能人才的技能培养、考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流、表彰激励、合理流动、社会保障、财政投入。 二、我院如何针对生产制造企业进行培训 1.满意度 生产制造型企业是我院专业对口的企业，是我院培训的主要对象。由于企业人员素质平均不高，技术性操作不强，工作程序化和固定化，培训工作相对来说比较困难，如何让政府满意、企业满意、员工满意，是我院培训工作一直思考的问题。 2.我院的具体做法 （1）以市场为导向，设置满足社会需求的实用性专业。 我院在进行培训的时候，通常会调查市场需求量，结合学员的选择提供满足当前社会需求的培训。 （2）强调学生本位、产学结合，体现灵活性和个性化。 ①强调学生本位、能力本位和产学合作的实际能力培养。双元制培训是我院专门为提升企业在职员工专业技能水平而设定的一种全新教学模式，即一元在学校、一元在企业，企业员工工学两不误。我们将利用国家人力资源和高技能人才培训政策，充分发挥职业教育的社会功能，将企业员工注册成为我院学生，利用员工业余时间开展面授、自学、网络教学等多种形式的学习，通过三年持续跟踪教学服务，全面提升员工的专业理论水平和操作技能。员工经考核合格可获得相关专业技工院校文凭及职业资格等级证书。我们与20多家企业实现了这种培训模式，获得了很好的效果。 为了提升大学生就业能力，提高大学生技能水平，我们与中南林业科技大学合作，开办了院校“双元制”培训。