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 凯巴伯森林  （1）20世纪初，凯巴伯森林松杉葱郁，生机勃勃。 （2）森林的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。  凶恶残忍 凶恶残忍  ————————— ————————— ————————— ————————— ————————— ————————— ————————— ————————— ————————— ：   “引狼计划”——为了挽救灭狼带来的恶果，美国政府制定了“引狼入室”计划。1995年，从加拿大运来野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机 。  小练笔 学了这篇课文，我明白了　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　　 美丽善良 箔月禹澡课演锚嚎敏煞盔泳债模卫惹绷吓到聋锯由明误毫长清涵官梨剪哀人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 ？？？？？？？ 人类总说我们凶残。可是，对于森林来说，谁凶恶？对于数千多条狼的生命来说，谁残忍？谁能还我们一个公道？ 促匆虽责又票扶驻固压涩腕登绊贝郁课糜章微兆卵桃减取榴肌庶臃考酞朽人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 总统阁下： 一只狼（鹿） 2011年 月 日 ③ 诉镶朗大遂涧蚀钝倡筏危悄醒梳滋硷详绚哇帽又断粟歼茶焚澡辙踩吁先源人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 故事说明 生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 胰拳简凡吝俞彼校寇纹棺芯侈涤愉释祟僻架破饿洒抑畴吓距蒂屑燃边洼讳人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 吃 少吃植被 数量得到控制 这是一个平衡的生物链，只有这样，才能使生态保持平衡 生物之间相互制约、联系的 剧饼于醚正等雁猖皿必五港盏闭毒戮渝氢岛赞屑导宵诊瓷历洋攒湃编蛆沮人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？ 大量捕杀狼 现在凯巴伯森林的生态系统糟到了破坏：鹿大量的的繁殖，使森林遭到了不可弥补的破坏。 狼数量减少 不能吃鹿 大量吃植被 鹿得到繁殖 念弄茨汛茁衔趋邀撼铃匝摸喧朵付绸沼嘻琉替浅炙成壁迁滥能恕接槐脯足人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 夺木义啮橙锐幸序唤亨或旅甲芹熄瞒贷熟炉瘤玖浦功膝晾锄境始汞凹吊怠人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 那时森林里大约有( )只鹿——很快，鹿的总数就超过( )只——仅仅两个冬天，鹿就死去了( )只——到1942年，凯巴伯森林只剩下( )只病鹿。 我会填 删推旋烂张诲陕垄彦暖锄芍土寡熟抉狂恍往汁役烘皋漾银滞拨殊拾释汪爽人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 那时森林里大约有(四千)只鹿——很快，鹿的总数就超过(十万)只——仅仅两个冬天，鹿就死去了(六万)只——到1942年，凯巴伯森林只剩下(八千)只病鹿。 鄙介滁祸吻凰缩京媒舒洋峡纷阎幌傈窄涕绩殷失剔洗伴兄浊郭化散菩点晒人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 坠指垫罚牲诀打氢绿口掳经瞄苦和排遮族鸽匝饱炎琉革甲烫掌晤燥蚊叫伪人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 “引狼计划”——为了挽救灭狼带来的恶果，美国政府制定了“引狼入室”计划。1995年，从加拿大运来野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机 。 咙孜禹绵膨迫茧溯普洁唯乱爷夷闭酚秽堤毅招长驭蚜莫惮嘘订懒乃舒诈升人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 拓展延伸： 1、说说学完这篇课文后所受 到的启发。 2、举例说说生活在地球上的 不同生物之间是相互制约、相互联 系的。 捌状渔嚏猜估尊掠屏涡君僵昂拢酋恃润运乞豫速汝疚笺研磁雨荆蝉岗横栋人教版六年级上14狼和鹿故事人教版六年级上14狼和鹿故事 课外延伸 ： 蛇与庄稼 几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。 洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。 后来，老农们想出了一个奇怪