迎接新世纪重视历史教育── 关于历史课程设置的想法论文.docVIP

　　迎接新世纪重视历史教育── 关于历史课程设置的想法论文 随着时代的前进、科学技术的发展、国家教育培养目标的变化，教育的内容、课程的设置也都在不断变化。与古代相比，打开了门户的近代，新式学堂就增加了外语、物理、化学、生物等许多新的课程，而取消或大大削 随着时代的前进、科学技术的发展、国家教育培养目标的变化，教育的内容、课程的设置也都在不断变化。与古代相比，打开了门户的近代，新式学堂就增加了外语、物理、化学、生物等许多新的课程，而取消或大大削减了传统的儒家经典课程。新中国成立后，增加了政治、生产常识等课程，原有的文科内容也有了根本的变化，还取消了童子军、公民等课程。1958年的“教育大革命”和“文革”时期，课程改革的幅度很大，教训不小，至今仍有后遗症。20世纪90年代，又增开了计算机课，并将小学的历史、地理课改为适应小学生需要的社会课。面对21世纪高新科技的发展，课程仍需要作进一步的改革。 适应时代需要的新课程不断增加，学生的负担就会加重，自然必须削减一些课程的课时或合并一些课程。历史课是否被综合也提到日程上来。20世纪90年代，浙江省的义务教育初中课程设置，就将历史、地理、政治三科综合为社会课。不过，这种综合类似日本、韩国、法国等国家的社会课，历史、地理内容基本上仍然分开各成系统。1999年，笔者去我国台湾地区了解到台湾的课程改革对历史课的影响很大。它们自1997年开始，初中