《名人传》.pptVIP

必做：按计划进行阅读和记录。 选做：听听贝多芬的音乐。 第二课时 （三周之后） 播放贝多芬的《命运交响曲》。 要求聆听过程中结合所读内容展开想象，并组织语言表达出来。 可以用这样的方式 “我仿佛看见了 。” （一方面概括典型事迹，另一方面升华思想感悟。） 1.知识目标： 概括人物的坎坷故事和内心世界，揣摩人物的处境和精神。 2.能力目标： 共同分享与合作探究，体会耐人寻味的语句的含义。 3.情感目标： 联系生活实际，真诚表达自己的独特见解。 1．小组内把书交换互相分享别人的记录，选出最认真的、最具价值的或成果最丰富的。 2.全班展示共享各组的优秀成果。把自己最认可的见解和收获读给大家听，同时，其他同学整改或补充自己的记录。 （这个环节里，教师注意以表扬为主，以激励更多的人。尤其要抓住典型代表，树立榜样。） （1）例如：“不幸的爱情、凄凉的遭遇、痛心的亲情将贝多芬抛入了悲苦的深渊。[U1]?生命怎会如此？生命不该如此！贝多芬在内心深处呐喊着，斗争着。可是在这世俗的社会里已经没有他的立足之处，他只有从艺术的世界里寻找生命的快乐。贝多芬把音乐当做了一项讴歌欢乐的事业，这也是他毕生的信念。[U2]?” 批注[U1] 除此以外，还有耳聋的痛苦更是时时刻刻折磨着他。 令人慨叹，世界没有给他快乐，他却为世界创造了