太原： 选好角 把握结构 彰显亮点.pptVIP

大纲版与课标版“考纲”要求的对比 高考作文“考纲”解读（一） 新旧考纲虽然在表述上有所变化，应该说越来越规范、科学、严谨了，但是它们对考场作文能力层次与文体范围的界定在本质上是一致的。 能力层次是“表达应用”；文体方面的要求依然坚持开放、多元、自主的既定线路，也就是说，考生可以选择写作议论文，也可以选择写书信、日记、消息、通讯、总结、报告等常用的应用文，还可以选择写散文、小小说、故事新编等文学类文章。 说明： （1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。 （3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 高考作文“考纲”解读（三） “两级三项”的能力要求和多元开放的文体范围，不仅给那些在写作上有个性、有特长的考生创设了自我展示的平台，能够让真正好的作文得到高分，也保证了写作基础好而临场发挥不好的考生能够获得一定的分数，同时还给那些具备一定写作基础的考生提供了获得一定分数的机会。 总之，这一规则旨在倡导学生打好写作的基础，鼓励学生发展写作的个性与特长。 一.基础等级评分“题意”项，以符合材料内容及含义的范围为准，可以不引用原材料的文字