主编高玉丽日期2013年10月22日.doc

主编：高玉丽 日期：2013年10月22日 各位老师 ?????? 大家好！本项目已经进入后期培训阶段，目前仍还有部分老师没有完善平台上的个人信息，如姓名、工作单位、身份证号、手机号等常用的重要信息。请还没有完善个人信息的老师在10月25日前务必登陆平台完善详细的个人信息，*号为必填项请务必填写。在10月25日晚24点之后仍未完善个人信息的老师将无法参加11月进行的在线考试，也最终会影响自己的培训成绩，请大家相互转告，尽快填写，谢谢！ 请注意孩子们的小口袋 发布者： 张善玲 ???? 发布时间： 2013-9-15 18:38:12 许多家长朋友很重视孩子的个人卫生，定期给孩子洗澡、剪指甲、理发、换衣服等，却往往忽视了幼儿的口袋里的卫生。 早上入圆晨检和午睡前的午检时，我往往会发现幼儿的口袋是脏脏的，有的有硬币，有的有小卡片、小石子，有的有小夹子，有的甚至给幼儿装着花生豆或小食品等，让幼儿随意拿着吃，这些做法都存在安全隐患，尤其是硬币，经常是从一个人的手中传到另一个人的手中，这种传递不知要进行多少次，如果某人患疾病，携带上细菌、病菌，也不免就成了传染的祸根。 另外，有的家长喜欢给幼儿戴胸饰，个别幼儿平时经常放在嘴里玩，特别是午睡的时间更为常见，这样非常不卫生，也很危险，万一绳断了，幼儿将饰物吞下，非常危险，俗话说：“不怕一万，就怕万一”。 因而，希望家长朋友，能和老师紧密配合，经常检查一下幼儿的小口袋，教育幼儿不戴危险物品，不戴饰物，让孩子从小养成良好的行为习惯，从我们身边的点滴作起，共同培养。 大班艺术活动：《有趣的舞蹈造型》 发布者： 金海兰 ???? 发布时间： 2013-9-14 21:08:15 设计意图： 幼儿舞蹈教学是学前教育中不可缺少的组成部分，它对儿童身心的健康、情操的陶冶、智力的开发都有着重要作用。造型动作是舞蹈中不可缺少的表现方式，一个好的舞蹈中蕴涵着许多美丽的造型。《纲要》中提出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。人们常说：“艺术来源于生活”，幼儿喜欢动物，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱，甚至以模仿动物的不同特征、形态而感到其乐无穷。我发现，幼儿除了对动物的特征、语言感兴趣之外,更愿意用自己的肢体语言来表达对动物的喜爱。基于此特点，我尝试着把动物的特征等融入舞蹈造型中，使幼儿能够大胆运用艺术手段表现自己、产生创作的冲动，达到丰富幼儿的肢体语言，从而提高幼儿表现美的能力，使幼儿真正感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。 活动目标： 模仿动物进行造型，感受舞蹈造型的美。 2、幼儿大胆创编舞蹈造型，体验创编乐趣。 活动准备：孔雀舞的录像、小动物的幻灯片、录音机、卡片。 活动过程：一、欣赏感知舞蹈造型，引起兴趣。1、通过讨论，引出舞蹈造型。▲刚才在音乐停顿的时候，我们都做了哪些动作？▲跳舞时一瞬间的停顿或者舞蹈结束时的动作都叫舞蹈造型。2、观看录像，感知舞蹈造型。▲今天金老师给小朋友们带来了一段精彩的舞蹈（播放《孔雀舞》的录像）▲这是什么舞?你是从哪知道的?▲谁来说说你都看到哪些舞蹈造型？二、模仿舞蹈造型，感知造型的美。1、自由发表看到的舞蹈造型。2、再次观看录像，尽情模仿舞蹈造型。▲我们再来看一遍录象,请小朋友们跟着模仿。三、模仿小动物，创编舞蹈造型。1、观察图片，模仿动物造型。▲许多舞蹈造型都是模仿小动物创作的。请小朋友们也来创编舞蹈造型。（出示幻灯片）▲图上是什么？蝴蝶在做什么？谁能来模仿一下蝴蝶的动作做下造型？2、大胆创编各种不同的舞蹈造型。○模仿蝴蝶、猴子进行造型。▲谁能大胆的到前面来模仿一下？ ○激发想象各种动物的舞蹈造型。▲你还知道哪些动物？请用造型表现。○引导两人（多人）合作进行舞蹈造型创编。○师幼互动，共同创编舞蹈造型。▲我们一起来做一个毛毛虫的造型？○幼儿大胆想象，共同创编。四、进行游戏，体验创编的乐趣。1、听音乐做造型游戏。▲在每首歌曲停顿时，请小朋友们按照老师出示的数字（几人）进行舞蹈造型。2、活动延伸。▲舞蹈中的造型还可以从生活中各种事物中创作，让我们在以后的活动中发现他们吧。活动反思：在这节活动上，孩子们的快乐和进步，让我也感到非常的幸福！《纲要》指出：在艺术活动中，引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验。本次活动来源于生活，服务于生活。既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验；既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性，通过引导幼儿模仿动物进行造型，感受舞蹈造型的美并在此基础上大胆创编舞蹈造型，体验创编乐趣。整个活动，我为幼儿创设了平等、和谐、愉快的氛围，体现了《纲要》突出特点——