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一天到晚游泳的鱼 ――Flash 动画制作 江门市第一中学 邓英 教材分析： 本章节是信息技术选修模块《多媒体技术应用》第五章声音、动画、视频的采集与加工中动画制作的内容。本节课是学习动画制作的第一节课，因此这节课的主要内容是熟悉flash软件的界面和动画制作的基础，包括动画的基本原理，逐帧动画，帧、关键帧等的概念以及简单动作动画的制作。 学生分析： 学生已经有了一定的电脑操作的水平，掌握了文字信息、图表和图形图像等的加工方法和软件的操作技巧，对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。对于flash，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感，绝大部分学生是第一次接触flash，因此内容不宜过深，而且要与平常的生活体验相结合。由于动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课学生应该有兴趣学，也能学好。 教学重点、难点： 教学重点：动作动画的制作。 教学难点：帧、关键帧等涉及flash制作的基本概念。 教学目标 知识与技能： 1）熟悉flash软件的操作界面 2）理解逐帧动画、帧的含义、动画原理 3）掌握flash动画基本制作。 过程与方法：在典型例子的引导和具体的任务驱动下，学生通过实际操作掌握flash动画的原理和制作。 情感态度与价值观：体验日常生活美的事物，把学习的技术灵活应用到相关的实际生活中。 教学策略 以任务驱动、讲授、演练的方式组织教学。采取由浅入深、循序渐进的教学策略，体现探究式教学。 1、教师的引导策略：教学情景的创设 1）课导入的情景创设：用学生感兴趣的flash音乐动画引入主题，然后引导学生模仿的同时激发自己的联想，发挥自己的创意； 2）实践活动的情景创设：借助动物的运动规律使学生比较容易理解逐帧动画的原理；而音乐的歌词所创设情境使学生更容易理解完成任务所需的条件和方法； 2、教学过程控制：比较学习、演示教学、任务驱动、探究学习 1）引导学生仔细观察、比较学习，从而理解逐帧动画原理和flash动作动画制作方法，在操作练习的过程中理解帧、关键帧等的含义； 2）演示教学与任务驱动：对于老师提出的问题和任务，探讨动画的基本原理和操作的技巧，并在指导下完成任务； 3）探究学习：在学习了基本操作的基础上，思考更加复杂、多样的效果，深入学习动画制作的方法和技巧，为下一节flash路径动画做铺垫。 3、评价过程的处理： 1）学生观察、比较，从而掌握一些重要概念的含义； 2）展示作品，显现关键概念和操作。 教学过程： 过程 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 Flash mtv：《我不想说》（有关禽流感的动画） 每个人都有自己喜爱的歌曲，碰到自己喜欢的歌曲，想不想把它制作成mtv，与他人分享呢？！现在我们尝试来为《一天到晚游泳的鱼》中间“一天到晚游泳的鱼”这句歌词制作动画吧。思考一下，你想怎么表达这句歌词？ 参考老师的作品：一天到晚游泳的鱼。 欣赏flash动画，跟随教师的引导思考。 创境激趣，设疑引思。明确本节课的任务。 讲 授 新 课 与 学 生 练 习 Flash基础 启动Flash 界面 工具箱 时间轴 舞台（场景）——大小、背景 面板 3、保存flash文件 4、画“鱼” 外形：线——三角形——鼠标工具——曲线——填色——复制——粘贴——移动 眼睛：圆——填色 注意：填色要用封闭区间 Flash动画 1、逐帧动画：演示并剖析：素材\奔跑的豹子 1）导入素材\奔跑的豹子系列图片（png），形成逐帧动画 2）时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。 3）动画原理：人的视觉残留原理 2、flash概念：帧、关键帖、元件类（动作动画） 3、flash移动动画制作 右键“转换成元件”（注意“鱼”外有蓝色框） 30帧“插入关键帧” 移动“鱼”到另一方向 创建“动画”（实线箭头） 注意：两个关键帧形成动画 三、观察学生操作，展示优秀作品，指出操作上的易出错的地方 听教师讲解，并尝试操作。 自己操作，并可发挥自己创意，制作其他动画对象。 比较与理解 听教师讲解并观察教师的操作。 把刚才自己刚才绘制的动画对象制作成动画。 观看好作品，改进操作。 观察分析，学习新知识。 交流操作，同化顺应 学习关键的概念知识。理解帧的含义、关键帧、逐帧动画 交流操作，同化顺应，建构获得 强化记忆 反馈调控，提升经验 探 索 思考： 1、如何添加海草或背景？（图层） 2、如何让“鱼”按其他曲线游动，而不是直线游动？（路径动画） 思考教师的问题，并尝试完成。 迁移拓展，发展智力 小 结 flash逐帧动画 帧、关键帧等概念 Flash移动动