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山东省青岛市小学英语教师培训 山东青岛 2009年4月 讲述“我”的教学故事——小学英语教学研究中的叙事研究方法 北京师范大学《中小学外语教学》编辑部 裴栓保 讲故事也是在搞教研吗？ 我们身边每天都在发生着各种各样的故事 我们的教学实践中总有许多故事伴随 教学中的故事有关于教师自己的，有关于学生的，有关于同事的，有关于学校的，…… 这些故事来自于日常的教学实践活动，往往蕴含着教育哲理、教学思想，反映着故事中人物的教或学的理念 挖掘、揭示和反思那些看似平常的故事有助于解释教与学的行为与其背后的思维活动之间的密切联系 实例1：杨老师的故事 06.10.26 案例回顾：这是小学三年级的一节英语课，教学内容“How many…?”。为了激发学生的学习兴趣，杨老师正在用实物、图片等引领学生操练新学句型。此时，学生A不小心碰翻了自己的课桌；杨老师一番思索后走到学生A旁边，对全班学生说：Let’s help him, OK?同学们便帮着捡起掉在地上的文具并交还给学生A，并在杨老师的引导下操练“How many …?等句型。 案例反思：沉着冷静，诚恳自然，灵活巧妙 实例2 闫老师的故事 060728 案例回顾：教学内容是单词skip, walk, swing, fly, climb, ride;句型：I can…课正在进行中，突然一只小蜜蜂飞进了