jt2.《小苗与大树的谈话》(完美版).ppt

这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。 三贯通 苗苗是在一个得天独厚的人文环境里长大的。和巴金爷爷、冰心奶奶的合影摆在她的书柜里，贾平凹的画、刘炳森的字挂在她家的墙上，白天在院子里玩耍，会遇上胡絜青奶奶的慈祥目光，晚上接到的电话很可能是史铁生叔叔打来的……大师们的存在是十一岁的小姑娘苗苗的生活背景。苗苗很幸运。????读书读到四年级的时候，苗苗发现语文课文《我们的军长》的作者的名字有点熟悉。“邓友梅？是我们同住一栋楼的邓友梅伯伯吗？”苗苗的心里一阵激动，就想和他说几句话。机会很快来了，但苗苗还没有说够呢，电话就被妈妈夺了下来。心底的热情于是被压抑了下来，但被唤醒的，是她要和大师们聊天或曰对话的隆重计划。????苗苗开始了和大师的对话，此时，苗苗已经十岁。十岁的苗苗在一个大雪后的阳光灿烂的日子，遇到了胡絜青奶奶。自小善画的苗苗突发奇想，要给奶奶画像，奶奶站起来又坐下，站起来又坐下，一直等苗苗画完了才回家。????慢慢地，苗苗长大了，她有好多好多关于老舍爷爷的问题想问奶奶。于是她就把这些问题记在一张纸上，奶奶看了说：“嗯，小记者，不简单。”于是，奶奶郑重其事地跟她约好，星期天早晨，就是奶奶每天晒太阳的时间，在楼下小花园里，给她讲老舍爷爷的故事。????对话就这样开始了，继《和胡絜青奶奶谈老舍》之后，又有了《在季羡林爷爷家的那片荷塘前》、《和史铁生叔叔聊大天》、《和李国文伯伯侃“三国”》、《在丁聪爷爷家里采访“小丁爷爷”》、《听黄宗江爷爷谈他的戏剧人生》。????苗苗问胡絜青奶奶：我觉得老舍爷爷最能理解我们小孩儿。比如他说，孩子就得天真、活泼，他一看见那些“小大人”、“小老头”，就伤心得想落泪。可是我发现，好多大人其实都跟老舍爷爷喜欢的不一样，因为，大人夸我们小孩的时候就爱说：“这孩子真懂事儿，像小大人似的。”我知道，舒乙叔叔小时候也爱胡淘气，老舍爷爷把他淘气的事都写到书里了，奶奶，是我淘气呢还是舒乙叔叔淘气呢？老舍爷爷打过他吗？??? ?苗苗问黄宗江爷爷：您交过数不清的落难的朋友，您和阮奶奶不歧视他们，谁到了你们家，总是有饭吃、有酒喝。怎么能做到这点呢？????苗苗问丁聪爷爷：我看您画的漫画，爱憎都特别分明。是因为画漫画就要求爱憎分明呢，还是因为您是一个爱憎分明的人，所以您才喜欢画爱憎分明的画呢？????苗苗问季羡林爷爷：我真不懂，大人老是说，小时候要好好学习，长大就不“徒伤悲”了，看闲书算不算学习，有没有坏处呢？爷爷，您小时候虽然爱看闲书，可总能考甲等，我怎样才能又有时间看闲书，又不挨打，又能一考就考个好成绩呢？????苗苗还准备接着问下去。这个长胳膊、长腿，长脖子上支着一个圆圆大脑袋的女孩有着没完没了的问。每一次，都是妈妈截断她问不完的问题，因为这些大师级的人物大多已经是耄耋之年的老人；而这个垂髫小儿的每一个问，都意味着一次集中的、系统的学习。????为了采访季羡林爷爷，苗苗看了爷爷全集中所有的散文和杂文。为了采访李国文伯伯，苗苗一边听《三国演义》的评书，一边看李国文伯伯的评点。为了采访丁聪爷爷，苗苗买下了三联书店所有丁聪爷爷的书。为了日后采访相声大师马季，苗苗听完了马季的十八盘录音带，又参考着听了侯宝林先生的五盘录音带……????苗苗的妈妈说，听孩子采访这些大师，有种如闻天籁的感觉。苗苗的爸爸说，孩子的一次采访就是一个很长时间的学习过程。大师们注视着孩子时的那种依恋、关爱和骄傲，让人觉得心里软软的。????黄宗江爷爷向苗苗透露，当年，他给阮奶奶写万言情书的时候，她是个准师级女政委，而爷爷才是个正连级的小编剧。“我的勇气，更让人意想不到。只要是我看准的事，我就会不管不顾，穷追不舍。”????丁聪爷爷告诉苗苗，画漫画的人总是喜欢找问题，见到坏人、坏事、坏风气就想讽刺讽刺，不讽刺就着急。当然了，我也可以不讽刺。像眼下正过年，我就画画龙，应应景，这准没错儿，可你说有什么意思呢？有些事情不能敷衍，我有一句话，叫作：愿听逆耳之言，不做违心之事。我画的都得是老百姓想的事情，老百姓通得过的，我才画。????季羡林爷爷说，二十一世纪的青年，要中西贯通、古今贯通、文理贯通。????我见到苗苗的时候，苗苗正在补习数学课。她也想做一个文理贯通的学生。????????? 　　我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。 　 “闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如