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一年级下册音乐人教版
第一课《春天》单元教学目标:一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。?三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌五、聆听并学唱《春晓》 ? ?? ?单元教学建议:一、本课可安排三课时完成。二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。 ? ?? ?第一课时 ? ?? ?一律动: ? ?? ?聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。 ? ?? ?二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 ? ?? ?1.完整聆听全曲。 ? ?? ?提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 ? ?? ?2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。 ? ?? ?3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 ? ?? ?三、表演《布谷》教学基本要求 ? ?? ?1.完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? ? ?? ?2.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 ? ?? ?3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 ? ?? ?注意:歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值,表示旋律的高低、长短,给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。 ? ?? ?四、编创与活动 ? ?? ?教师启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。也可根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与,还可以分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。 ? ?? ?五、课堂评价活动: ? ?? ?六、教师小结,下课。 第二课时 ? ?? ?一、律动: ? ?? ?聆听《》,感受音乐所表现的春天。 ? ?? ?二、聆听《》教学基本要求 ? ?? ?1.完整聆听歌曲《》。 ? ?? ?提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? ? ?? ?2.听歌曲《》分小组编创动作。 ? ?? ?3.随着复听歌曲的录音,分组表演。 ? ?? ?三、表演《小雨沙沙》教学基本要求 ? ?? ?1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。 ? ?? ?2.再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。 ? ?? ?3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。 ? ?? ?4.分小组编创动作,边唱边表演。 ? ?? ?四、复习歌曲《布谷》: ? ?? ?1听录音感受歌曲情绪。 ? ?? ?2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。 ? ?? ?3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 ? ?? ?五、课堂评价活动:教师小结。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 第三课时 一、创设情景、聆听歌曲 1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春” 3、教师板书《春晓》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面) 4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……) 5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天) 6、再次听范唱 7、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱) 8、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)例如:有蓝天,有绿草、还有那哗啦啦的小河水…… 9、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐 10、教师导入:“春天多美呀,看到这
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