艺术经验与共情-审美愿望的中介作用.pdfVIP

- 心理技术与应用 2017,Vol.5,No.3,130 137 Psychology:Techniques andApplications 艺术经验与共情:审美愿望的中介作用 1 1 2 1 1 孙 铃 刘子微 黄四林 张红川 马 敏 1 2 ( 中央财经大学社会与心理学院, 北京 100081; 北京师范大学发展心理研究所, 北京 100875) 摘 要 艺术活动是人类社会生活的重要组成部分, 艺术经验在个体心理能力发展中起着重要作用。 本研究通过对280名艺术院校及普通高校大学生的调查, 分析了艺术经验、 审美愿望与共情的关系。 结果表明: (1) 艺术经验与共情显著正相关, 艺术经验越多的大学生共情得分越高。 (2) 审美愿望在 艺术经验与共情的关系中起到部分中介作用, 艺术经验多的大学生其审美愿望更高, 审美愿望高的个 体具有更好的共情能力。 (3) 艺术院校大学生的审美愿望显著高于普通高校大学生。 本研究确认了艺 术审美活动与共情的关系, 探讨了通过艺术审美活动提升共情能力的潜在可能性, 扩展了艺术活动的 价值。 关键词 共情; 艺术经验; 审美愿望; 中介作用 分类号 B82４.6 - DOI:10.168４2/ j.cnki.issn2095 5588.2017.03.001 ship) 能够解释个体共情能力的提升。 本研究通过 1 引言 对艺术与非艺术专业大学生的调查, 来探讨艺术 早在十九世纪末, 有关艺术与审美的讨论中 经验与共情的关系, 并且尝试说明审美愿望在其 就会提到共情一词, 最初用的词是德语 einfühlung 中的中介作用。 (Gladstein,198４)。 在艺术体验中, 个体通过自身 共情是指个体进入与他人相似的认知或情感 的感觉运动系统对他人心理状态或情感进行模仿, 状态的能力 (Sevdalis Raab,201４)。 目前的研 从而产生情感上的共鸣 (Freedberg Gallese, 究者认为共情是社会认知的核心, 并且在感觉、 2007)。 艺术活动能够充分调动感觉、 知觉、 运动 知觉、 行动和情绪之间起到联系的作用 (Decety, 系统的参与, 进而提升个体在认知和人际互动方 2010)。 Goldman (2009) 提出的模仿论是目前解 面的表现 (Phillips-Silver Keller,2012)。 具体而 释共情心理机制的一个非常有影响力的理论。 模 言, 参与艺术活动, 反复练习了某种视觉、 听觉 仿论认为个体通过进入和他人相似的情境中, 模 或动作模式的技能, 使之与时间空间相协调, 或 仿他人从而计算和预测他人的情感状态 (Gallase 者通过与他人互动来达到某一个具体的目标。 这 Goldman, 1998)。 例如, 当一个人失恋并悲伤 些技能要求个体具有预测事件、 识别他人意图以 的时候, 我们之所以能体会到对方这种悲伤, 是 及使自己的行为与他人相适应的能力 (Sebanz, 因为我们将自己置身于失恋这种情境中, 从而理 Bekkering, Knoblich,2006)。 艺术活动中建立的 解和体会对方的悲伤情绪。 而且这种共情的能力 - 知觉 表现的关系 (perception-performance relation- 是与生俱来的, 人