2014永昌县第三小学德育教师培训总结.docVIP

永昌县第三小学德育教师培训总结 2014年8月16日至8月26日，我校教师参加了金昌市未成年人思想道德建设骨干教师培训班学习。 学习期间，培训教师均按学习要求认真学习，参加小组讨论，按时撰写论文、小结，完成学习任务，收获比较大。紧凑而充实的十天的学习，使培训教师的教育教学理念不仅完成了一次洗礼，教学知识上也得到一次强劲的“充电”。现总结如下： 一、向一个研究型、专家型的德育教师努力 随着素质教育的快速推进，不论是国家教育部门还是教育专家，都深深地感悟到只凭空洞的教育理论，是很难实现真正意义上的素质教育的，素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与，教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性，但在具体实施中还有很多的实际问题，需要我们一线教师来研究和实施，以此来证实新理念的正确性。因此，要做一名好的德育老师，就一定要学会做课题研究，教师要做研究型，专家型的教师，要参与课题研究，否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮，同时，教师参与课题研究，是使自己快速成长的一条捷径，好多的教育奇才，教育专家都是从一般的教师参与课题研究而有所成就的，因此，我们的老师没有理由，不去参与课改，参与课题研究。 二、更新了教育教学理念 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。很多学生认为德育教材很枯燥，老师教的很吃力，学生学的也不感兴趣。随着中职新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。 通过这次学习，更新了培训教师的观念，课堂教学能力有了较大的提高。培训教师有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践，认真备好每一节课，认真上好每一节课，注意关注学生个体，关注学生实际水平，给足学生充分的动脑、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，注意培养学生多方面能力。 三、更新了教育教学知识 教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，作为老师，我们应紧紧把住时代文化发展的方向。新课程也要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。树立终身学习的意识，将不断学习作为自身发展的源泉和动力。我要将这次学习的收获贯彻到自己的德育教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识和理论修养的同时，更好地适应教学所需。所以，作为老师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就培训教师而言，不仅在德育知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。 四、明确了今后工作目标 总之，通过培训学习，提高了培训教师对德育课程的新认识，学习到了许多行之有效的教学方法，更新了教学理念。在以后的德育教研工作中，培训教师会把这些经验方法与同事们分享交流，探索德育教学的方法，展开新一轮德育教学改革的探讨。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的资源，我们会让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。它给我补了新的知识新的理念，真正感深刻意识到自己肩负的责任。这次培训学习虽然结束了，但学无止境，教育教学无止境，我将带着更新的教学理念，投入到今后的教育教学工作中去。 二〇一四年八月 - 2 -