- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
体积和体积单位教案设计概要1
《体积和体积单位》教学实录 授课教师:满玉霞
一、教案背景
1、面对学生:小学五年级
2、学科:数学
3、课时:1课时
二、课前准备
【教师课前准备】
1、在互联网上认真学习优秀教师的课例、教学设计及课件把精彩的环节结合实际灵活的运用于自己的课堂中。
百度视频:/show/aZB37Z-8-WdX7vhfE2xbRA...html
百度搜索:/view/a786d9fd770bf78a652954ad.html
百度搜索:/view/cea179ab0029bd64783e2c79.html
2、白板课件准备 两杯饮料、草莓和柠檬
3、课前播放《乌鸦喝水的》网上视频,调动学生学习的兴趣
百度视频:/v40/dAMkMcMjwz4D2Q2.html
【学生课前准备】
回顾面积与面积单位和长度与长度单位有哪些 完成课前小研究
三、教学内容
青岛版《义务教育课程标准实验教科书?数学(五年级上册)》第三单元“长方体和正方体”p29-31的内容。
四、教材分析
《体积和体积单位》这节课是在学生认识长方体和正方体、空间观念已有一定基础前提上进行教学的。“体积”对学生来说是一个新概念,比较生疏,是学生空间观念的一次发展。学生对什么是物体的体积,怎样计量物体的体积,以及体积与表面积的区别等问题,都不易理解。
这节课我主要采用让学生亲手制作单位体积大小的模型、寻找生活中单位体积大小的模型、正确运用体积单位表示物体的体积的小大来教学。本课通过“比比谁喝得快”这一游戏引入,从比较几片柠檬与一颗青提的大小来说明物体所占空间有大有小,从而引入“体积”概念。再通过两个长方体大小的比较,突出计量物体的体积要用统一体积单位。进而引入“体积单位”的教学。让学生制作模型对这些体积单位的实际大小形成表象。并找出生活中一些体积接近于它们的物体,进一步帮助学生形成1立方厘米、1立方分米和1立方米的表象。最后教师通过让学生观察、实际操作明确“计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。”
五、教学方法
新课程标准所明确指出:要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。因此,在本课的设计中,我非常强调让学生通过亲身经历建立1立方厘米、1立方分米、1立方米大小的模型,形成表象。
1.比赛激趣,引发思考,调动学生的主动参与。课一开始我就设计与学生进行互动的游戏——比比谁喝得快,由于柠檬占了一定的位置,游戏不公平,从而转入讨论怎样才公平,在另一杯里加一颗青提,公平吗?引出有的物体占的空间大,有的物体占的空间小——揭示概念。
2.以学生为主体,注重体验,运用迁移类推,经历知识的形成过程。建构主义学习观认为,学习不是教师把知识简单地传递给学生,而是学生自己建构知识的过程。教学体积单位时,教师出示体积大小很接近的两个长方体,让学生观察比较它们体积的大小。学生出现了犹豫不决的为难情绪,从而陷入了认知矛盾之中,此时老师引领学生回忆面积单位的获得过程,在争辩过程中使学生体会体与面的区别,通过迁移类推引出体积单位。为了让学生主动建构,在认识体积单位时,我让学生先自学、观察、初步感受,再通过亲手制作1立方厘米、1立方米的模型,并使之在头脑中形成的表象,估测一个物体含有多少个体积单位,即估体积的大小。整个教学过程重视了知识的形成过程,体现了以人为本的教学思想。
3.以练习为手段,多元设计,巩固知识发展思维,练习设计层次明显,突出与生活的联系。
教学过程
课前小组练习,边比划边说
长方体的面 棱顶点的特征,正方体的面 棱顶点特征,它们的关系
我问你答 边比划边说出长方体每个面的面积 表面积
长度单位 面积单位
二、比赛激趣,揭示概念。
说明:这节课的导入,我设计了一个比赛——“比比谁喝得快”。教师通过两个长方体体积大小的比较,学生发现不好比较,从而指出计量物体的体积要用统一的体积单位。从而引入“体积单位”的教学
(学生猜想:有的学生猜左边的长方体体积大,有的猜右边的正方体体积大,也有的猜两个物体的体积一样大)
从大家的反应和眼神来看是拿不定主意啊? 生:是! 师:看来我们要比较他们的体积还真不是件容易的事,在我们遇到困难的时候迎难而上,勇往直前,是精神可嘉,但有时候激流勇退,以退为进,也是一种很好的学习方法,请同学们回顾一下,在我们原来的数学学习中有没有遇到过类似的问题,一时难以分辨大小,当时是怎么解决的,那时的经验和方法能不能对我们的新问题有所启发啊? 生:用小正方形把它填满看哪个的块数多,遇到类似的问题我用的这种方法解决的。 师:请坐。这个同学是不是回顾了原有的知识?他想到了哪个知识?是不这个知识啊?求面积的时候是不就用类似的方法解决的。
3、回顾旧知,探索讨论新知 师课件演示:
师:我们在求面积的时候,最终确
您可能关注的文档
- 高考英语词汇表中文.docx
- 住院病人健康教育概要1.ppt
- 住宅各空间分布概要1.ppt
- 高考英语重点考点高频.doc
- 佐敦弹性平涂施工工艺概要1.doc
- 住宅物业RFID一卡通运用方案概要1.doc
- 住院病人健康教育技巧概要1.ppt
- 体外培育牛黄中胆酸、去氧胆酸含量检验方法验证方案概要1.doc
- 高考英语高频考点专题.doc
- 住院病历书写概要1.ppt
- 第六部分 世界现代史 第二单元 经济大危机和第二次世界大战(甘肃历史中考考点研究).ppt
- 专题九 民主与法治(甘肃历史中考专题研究).ppt
- 2024版《房屋市政工程重大事故隐患判定标准》详细解读,真实案例分析.pptx
- 第二部分 中国近代史 第七单元 人民解放战争(甘肃历史中考考点研究).ppt
- 第二部分 中国近代史 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧(甘肃历史中考考点研究).ppt
- 第二部分 中国近代史 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会(甘肃历史中考考点研究).ppt
- 专题三 中华文明与中华文化(甘肃历史中考专题研究).ppt
- 第二部分 中国近代史 第六单元 中华民族的抗日战争(甘肃历史中考考点研究).ppt
- 第三部分 中国现代史 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索(甘肃历史中考考点研究).ppt
- 2025年某乡镇理论学习中心组学习计划.docx
最近下载
- 八项规定回头看自查报告.pdf VIP
- 2012北京 第一册市政道路、桥梁工程预算定额.pdf VIP
- 华为LTC流程IPD流程ITR流程三大核心流程变革一篇文章就全明白啦V2.0!.pdf VIP
- 普洱哈尼族彝族自治县2025年数学五年级第二学期期末学业质量监测试题含答案.doc VIP
- D-ZD2010发电厂汽水管道支吊架设计手册制造图册-中国电力规划.pdf VIP
- 产科急救应急预案.docx VIP
- 关于社区卫生服务中心五年发展规划十五五发展规划2025.docx VIP
- NBT 25085-2018 核电厂常规岛焊接技术规程.pdf VIP
- 烟草代办合同范本6篇.docx VIP
- 危险废物污染防治责任制度.docx VIP
文档评论(0)